現(xiàn)代高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策探究

呂云龍

（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000）

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現(xiàn)代高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策探究

呂云龍

（河南理工大學(xué)，河南 焦作 454000）

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，針對(duì)高校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀，尤其是教學(xué)的核心問題進(jìn)行深入分析，并經(jīng)過反思提出相關(guān)的解決辦法和策略。

關(guān)鍵詞：高校；羽毛球教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

投稿日期：2015-11-29

目前，我國高校的體育教育仍然面臨著各種困境和問題，制約著我國體育教學(xué)的發(fā)展。本文以羽毛球?yàn)橹饕埸c(diǎn)，針對(duì)于羽毛球教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)不完善、教學(xué)設(shè)備缺乏及教學(xué)內(nèi)容單一等不足之處進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對(duì)策建議，旨在能以小見大，為中國體育教育的整體發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

1 高效羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)不等，教學(xué)目標(biāo)不完整

在高校羽毛球教學(xué)中，選修課課程的安排都是學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行歸置，多數(shù)學(xué)生選修羽毛球是處于好奇和興趣，對(duì)羽毛球的特點(diǎn)和要求都存在很強(qiáng)的模糊性意識(shí)，這種意識(shí)會(huì)嚴(yán)重影響到羽毛球教學(xué)質(zhì)量和效果，同時(shí)不同學(xué)生來自不同的地域，受到不同環(huán)境的影響，具備自身不同的個(gè)性，教師教學(xué)的難度加大，總是顧此失彼，既不能做到因材施教，又不能根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)踐做好教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。在部分高校，教師對(duì)羽毛球的重視程度較低，不能正確地認(rèn)識(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，也不能積極性地引導(dǎo)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)存在很大的隨意性，沒有具體的教學(xué)計(jì)劃和系統(tǒng)，不能滿足時(shí)代發(fā)展的要求。

1.2 師資力量有限，教學(xué)內(nèi)容單一

在目前的高校羽毛球教學(xué)中，存在一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，羽毛球?qū)I(yè)教師的比例極為低下，甚至為零。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)成為羽毛球不受重視和喜愛的原因之一。部分高校中受資金流動(dòng)和受教人員的限制壓縮了體育教育的投入，將高校內(nèi)部其他專業(yè)教師代理體育教學(xué)。校園內(nèi)部出現(xiàn)“一人多職”的怪現(xiàn)象。然而，這種怪狀在很多高校已是司空見慣，見怪不怪。這些頂包教師沒有經(jīng)過羽毛球的專業(yè)訓(xùn)練，不了解羽毛球?qū)I(yè)知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，只能成為“被趕的鴨子”，可是他們這樣“一上架”卻將高校羽毛球教育置于原地踏步的境地?？v然很多學(xué)生愛好羽毛球，也難以持續(xù)這份愛好。一旦學(xué)生失去興趣，羽毛球教學(xué)的發(fā)展必然只退不進(jìn)。與此同時(shí)，高校羽毛球教學(xué)內(nèi)容的單一，毫無新意也側(cè)面反映出師資水平的不足?，F(xiàn)在高校羽毛球教學(xué)總是安排單一的動(dòng)作，沒有生動(dòng)的語言和示范性教學(xué)，學(xué)生根本不能正確地理解羽毛球理論的精華和實(shí)踐的技巧，羽毛球課堂成為純粹的動(dòng)作訓(xùn)練課，嚴(yán)重影響學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生終身教育意識(shí)的培養(yǎng)。

1.3 場(chǎng)地設(shè)備不足，體育器材缺乏

自從羽毛球課程成為高校的選修課后，很多學(xué)生傾心于這項(xiàng)簡(jiǎn)單、舒適的運(yùn)動(dòng)，參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的情緒也逐漸高漲。這是一個(gè)很好的預(yù)兆，這種預(yù)兆卻與高校教學(xué)設(shè)施成為矛盾雙方。羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極易損耗器材的項(xiàng)目。因此，高校的羽毛球設(shè)施一時(shí)間會(huì)出現(xiàn)供應(yīng)上的短路，這種短路會(huì)嚴(yán)重制約羽毛球的發(fā)展。如果器材需要學(xué)生購買，會(huì)給學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上帶來無形的壓力，甚至得不償失。除了器材，羽毛球教學(xué)必須要有活動(dòng)場(chǎng)地，而現(xiàn)在高校的教學(xué)長(zhǎng)期尚且與其他運(yùn)動(dòng)“拼桌”，更談不上活動(dòng)場(chǎng)地了。校內(nèi)的體育場(chǎng)館設(shè)置在時(shí)間合理性差，不能滿足教師的教學(xué)要求，上課時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重沖突，場(chǎng)館利用率過低，進(jìn)而導(dǎo)致羽毛球教學(xué)的停滯不前。

2 整合優(yōu)化羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

2.1 完善羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備

近年來，國家開始著重發(fā)展教育建設(shè)，不斷加大教育支出。因此，高校要把握住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，盡可能地完善體育設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)羽毛球設(shè)施合理化分配和管理，從整體上布局，配合其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，規(guī)劃好場(chǎng)館的利用比例；要不斷完善場(chǎng)館內(nèi)部的管理工作，端正和提高管理人員的工作態(tài)度和水平；在場(chǎng)館的開放時(shí)間上也要進(jìn)行一定的合理規(guī)劃，充分利用場(chǎng)館設(shè)施，給予學(xué)生在課堂內(nèi)外活動(dòng)足夠的硬件支撐。充裕的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間使學(xué)生在娛樂性的學(xué)習(xí)中掌握了各種羽毛球知識(shí)和技巧，不僅從淺層面上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，也為羽毛球的教學(xué)帶來了很大的便利，教師能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中提高羽毛球教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.2 加強(qiáng)專項(xiàng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高強(qiáng)度的師資力量是高校教學(xué)的關(guān)鍵，想要實(shí)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的局部性成長(zhǎng)和整體性發(fā)展是離不開一支高水平專業(yè)性羽毛球教師的。因此，建立一支具有專業(yè)精神和經(jīng)驗(yàn)豐富的羽毛球教師是當(dāng)務(wù)之急。首先，高水平教師的選拔需要高校內(nèi)部各部門的積極性配合，爭(zhēng)取在各個(gè)環(huán)節(jié)都能做到實(shí)事求是，暢通無阻。其次是教師自身在工作崗位上要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高自己的教學(xué)水平、豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，不僅要具有熟練地掌握羽毛球知識(shí)理論和訓(xùn)練技巧，還要具備提升業(yè)務(wù)水平的能力，能夠抓住實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，更好地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)方法上，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行合理規(guī)劃，要將羽毛球的趣味性和娛樂性很好地融入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍。

2.3 打造創(chuàng)新多贏平臺(tái)，全面提高羽毛球教學(xué)手段

現(xiàn)在羽毛球已經(jīng)成為高校體育教學(xué)的核心組成部分，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已經(jīng)無法跟進(jìn)時(shí)代的步伐，成為革新的重點(diǎn)對(duì)象。高校教師應(yīng)懷著一顆積極進(jìn)取的心，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，重視和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，擺脫“滿腹經(jīng)綸”的教學(xué)模式，不斷豐富學(xué)生的思維世界。高校可以創(chuàng)立羽毛球相關(guān)的組織，并利用組織成員拉動(dòng)贊助，獲得支持，舉行羽毛球競(jìng)賽，這樣在增加羽毛球運(yùn)動(dòng)趣味性和參與性的同時(shí)又能夠吸引學(xué)生的注意力和發(fā)散其創(chuàng)造性思維。競(jìng)賽不僅能豐富學(xué)生技能，還能提高學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的自信?，F(xiàn)代羽毛球趣味性成為教與學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，而“填鴨式”教學(xué)方法逐漸被淘汰，高校應(yīng)創(chuàng)新體育教學(xué)機(jī)制，將運(yùn)動(dòng)專業(yè)價(jià)值和日常的教學(xué)課堂結(jié)合起來，開辟一條具有羽毛球運(yùn)動(dòng)特殊的教學(xué)道路。這條道路需要高校要普及專業(yè)羽毛球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生除了基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的其他能力或技術(shù)，如對(duì)于球感的把握，提高球技的深層次動(dòng)作等。我們要開發(fā)一種“資源與理念共存”的模式，打造多方位共贏的平臺(tái)，在羽毛球改革深入的同時(shí)，促進(jìn)羽毛球教學(xué)的有效持續(xù)發(fā)展。

2.4 充分發(fā)揮多媒體課件，提高技術(shù)演練水平

信息化已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)最突出的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)是信息技術(shù)中的基礎(chǔ)技術(shù)，多媒體技術(shù)在高校的普及，為高校教學(xué)帶來了極大的便利。在體育領(lǐng)域，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也同樣明顯，教師將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，課件可以清晰、完整地向?qū)W生展示專業(yè)性的羽毛球動(dòng)作技術(shù)，使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)化成一種“旁觀者”的身份進(jìn)行基本動(dòng)作和提升動(dòng)作的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)具有直觀性，學(xué)生能夠更加清晰地看到每個(gè)動(dòng)作的解剖。與此同時(shí)，我們還能利用多媒體將學(xué)生本身的教學(xué)活動(dòng)錄制下來，進(jìn)行觀摩。在觀摩中，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，并相互間進(jìn)行討論，教師再通過課件進(jìn)行技術(shù)錯(cuò)誤分析，正確矯正，羽毛球的教學(xué)會(huì)獲得事半功倍的效果。多媒體教學(xué)能使學(xué)生結(jié)合實(shí)際需要循序漸進(jìn)地領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，全方位地掌握每個(gè)技術(shù)動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)自身羽毛球技術(shù)的準(zhǔn)確性、專業(yè)化。

3 結(jié) 語

我國體育教育革新的深入，高校體育滿足了大學(xué)生的生理和心理特征，成為體育發(fā)展的支柱力量。而羽毛球運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，不僅能幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還能培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和集體精神。羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠在繁重的學(xué)習(xí)中給予學(xué)生一種自由的快樂，成為生活的調(diào)味劑，并豐富學(xué)生的精神世界。羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提升有利于現(xiàn)代化“四有”人才的培養(yǎng)，具有促進(jìn)我國體育教育發(fā)展的偉大意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王海，黃愕.高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng)，2013（2）.

作者簡(jiǎn)介：呂云龍（1979～），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.045

中圖分類號(hào)：G847

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）01-092-02