和學(xué)生一起打造“班級偶像”

李玲

不知道從什么時(shí)候起，電視上的許多明星我都叫不上名字了，學(xué)生偶爾提及“這是某某明星代言的飲料”“這是某某明星代言的耳麥”，我更是聞所未聞。我雖然插不上嘴，但是能看出來，偶像對學(xué)生或多或少產(chǎn)生了影響：課本上、課桌上、書包上都是偶像圖片;明星的衣著、言行，學(xué)生競相模仿;明星小吃、明星飾品，學(xué)生追捧。其實(shí)，我也有自己喜歡的明星，不過沒有像很多學(xué)生一樣癡迷。我能理解學(xué)生對偶像的向往，所以一直抱著中立的態(tài)度對待學(xué)生追星這一現(xiàn)象，直到連續(xù)發(fā)生了幾件事——

一個(gè)課間，班上兩個(gè)女生因?yàn)闋幷揟FBOYS中王俊凱和王源誰更有魅力而爭吵不休，兩人的友誼因此有了裂痕。

小麗的媽媽反映，小麗買衣服非要和明星楊冪同款，可是有些衣服并不適合女兒，母女倆因?yàn)橘I衣服矛盾迭出，實(shí)在令她苦惱。

不少學(xué)生在追星上傾注了太多精力，浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績下滑。

……

有自己的偶像并沒錯(cuò)，但是如果過度迷戀和效仿偶像，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。班主任要引導(dǎo)學(xué)生合理看待偶像，學(xué)會(huì)甄別，汲取偶像身上的正能量。只有這樣，才能讓學(xué)生的追星之路平坦。

我的偶像我做主

既然學(xué)生喜歡偶像，那我便從偶像入手，設(shè)計(jì)了一堂班會(huì)課《我的偶像我做主》，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇偶像。

1. 愛他的理由應(yīng)該豐滿些

課前，我進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解學(xué)生心目中的偶像是誰，然后給偶像歸類。結(jié)果不出我所料，學(xué)生崇拜的偶像大抵可以分為三類：影視明星、體育明星和像馬云一樣知名的企業(yè)家。

上課了，學(xué)生在大屏幕上看到自己偶像的圖片時(shí)，都興奮不已。我請部分學(xué)生交流喜歡該偶像的理由，他們一個(gè)個(gè)如數(shù)家珍：“他出了十幾張專輯，成名曲膾炙人口。”“他是乒壇的神話。”“她塑造的角色成為經(jīng)典。”……大家談?wù)摰亩际桥枷竦娘L(fēng)光，卻對他們背后的付出置若罔聞。接下來，屏幕上出現(xiàn)了這樣一行字：你知道他們的風(fēng)光背后都付出了什么嗎？交流聲戛然而止。我出示視頻和圖片：姚明是我國籃球運(yùn)動(dòng)的代表人物，他經(jīng)歷過無數(shù)的挫折和傷痛;馬云成為網(wǎng)商的贏家，他也體驗(yàn)了白手起家的辛酸;楊洋儒雅的氣質(zhì)是在苦練舞蹈的過程中滋養(yǎng)而成的……每一個(gè)光環(huán)和榮耀的背后都是默默的付出，而這才是偶像身上的可貴之處。

僅僅愛偶像的外表，這份愛是骨感的，將外在和內(nèi)在相結(jié)合，才會(huì)使愛他的理由變得豐滿，崇拜才會(huì)演變成前進(jìn)的力量。

2. 愛他應(yīng)該是理智的

是不是所有的偶像都值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生的答案是否定的。有學(xué)生提到某明星吸毒，有學(xué)生說某明星生活作風(fēng)不檢點(diǎn)，還有學(xué)生舉例說某明星耍大牌，他們認(rèn)為，這些人都不值得學(xué)習(xí)。

學(xué)生在交流中感悟到：偶像崇拜要理智，品德高尚的人才能成為大家學(xué)習(xí)的對象。所以，選擇自己心目中的偶像，首先要確定其人品過關(guān)，看他為社會(huì)做出了多少貢獻(xiàn)。韓紅是個(gè)外表不美的女明星，可是國難當(dāng)頭之時(shí)，她不吝惜錢財(cái)，能夠傾其所有地付出，所以，她值得大家崇拜。

3. 選星的范圍廣泛些

我們都知道，具有一定教育意義的故事具有最直接的教育效果。因此，我喜歡通過講偶像故事引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀。

明星容易吸引學(xué)生的目光，但我們身邊還有很多值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的偶像，如：感動(dòng)中國年度十大人物、為人類生存發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家等，他們的事跡更加能引人向真向善，他們的成就對社會(huì)的影響更大。

幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇偶像的圈子，學(xué)生漸漸明白了：比偶像的名氣，不妨比一比他們?nèi)〉玫某删停约氨澈蟮呐Α?/p>

4. 嘗試成為別人的偶像

因?yàn)槌绨菟阅７拢⑿纳蛲Ｄ敲矗鯓优Σ拍苁棺约弘x偶像更近一些？學(xué)生在班會(huì)中暢所欲言，發(fā)現(xiàn)自己的外表不一定能達(dá)到偶像的高度，可是我們可以學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，讓自己的行為也能擁有“偶像范”。

班會(huì)最后，我發(fā)出號召：希望大家把握當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，努力使自己變得更加優(yōu)秀，從而成為別人的偶像！

一堂班會(huì)課或許不能徹底改變學(xué)生選擇偶像的標(biāo)準(zhǔn)，可是因?yàn)橛辛朔较蚝鸵龑?dǎo)，學(xué)生再來看自己的偶像，就多了幾分理性的思考，能夠撥開偶像的外表去捕捉他們身上可貴的品質(zhì)。

培養(yǎng)“班級小偶像”

將知名人士作為偶像，對于學(xué)生來說還是太遙遠(yuǎn)，打造班級自己的“偶像”，才能讓“偶像”可觀、可感、可觸。那誰能成為“偶像”呢？身邊的老師、家長，甚至同伴都可以成為“偶像”。

1. 班級“星探”在行動(dòng)

學(xué)生中并不缺少值得推崇的人，只是浮躁的我們沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)，所以我便將目光聚焦學(xué)生的細(xì)微之處，成為一名“星探”。

一天，我走進(jìn)教室，第一眼就看到小影的桌子和大家不一樣，既整潔又美觀，于是對她說：“你能跟大家介紹一下你是如何做到的嗎？”小影在大家崇拜的目光下，邊示范邊講解，從桌上學(xué)習(xí)用品的有序擺放到課桌內(nèi)的物品收納，從保持整齊到做到美觀，一時(shí)之間，小影成了班上的“整理收納小明星”。于是我聘任小影擔(dān)任班級衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)們做衛(wèi)生，監(jiān)督同學(xué)們的日常衛(wèi)生習(xí)慣。小衛(wèi)生委員竟然別出心裁地用手機(jī)拍攝了系列小視頻，指導(dǎo)大家整理書桌、書包柜、家里的房間、衣帽間等，每周向同學(xué)們推送一個(gè)。她的用心得到了同學(xué)們的贊同，得到了家長的認(rèn)可，她也成了我們班名副其實(shí)的“偶像”。

2. 隨手拍捕捉“偶像”之姿

我習(xí)慣用手機(jī)記錄學(xué)生在校園中的點(diǎn)滴，從而獲取學(xué)生的“偶像”之姿。

越野比賽中，運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水、咬牙堅(jiān)持的生動(dòng)畫面，啦啦隊(duì)奮力吶喊、躍躍欲試的緊張表情，被我的鏡頭定格，我再配上動(dòng)感的音樂，制作成“拼搏中的我最美”主題微信視頻，班會(huì)上帶著大家一起回顧，大家再次熱血沸騰。同時(shí)，我們開展了“運(yùn)動(dòng)中的你最美”和“為班級喝彩的你最美”評選活動(dòng)，學(xué)生和家長都踴躍參與，被評出的最美者榮登班級“偶像榜”。

3. 爭當(dāng)“學(xué)習(xí)小偶像”

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)，所以，“學(xué)習(xí)偶像”必不可少。

閱讀是關(guān)系學(xué)生終身發(fā)展的重要習(xí)慣，我在班級中堅(jiān)持開展“好書分享”系列活動(dòng)。我為學(xué)生精心錄制、編輯好書分享視頻，每周在班級群里推送兩個(gè)典型，誰最具偶像氣質(zhì)，大家一目了然。一個(gè)學(xué)期下來，每名學(xué)生至少能上鏡一次。為了“出鏡”，獲得更多人的點(diǎn)贊，學(xué)生課間都在爭分奪秒地捧書閱讀，閱讀成為班級的新時(shí)尚。

數(shù)學(xué)學(xué)科開展“小老師展講”活動(dòng)。學(xué)生在做作業(yè)的過程中遇到難題可以提出來，其他學(xué)生可以自告奮勇當(dāng)小老師，小老師當(dāng)晚自己錄制講演視頻，按照規(guī)定的時(shí)間發(fā)送到班級群里，有需求的同學(xué)可以觀看，幫助理解。小老師的隊(duì)伍逐漸壯大，目前班級已經(jīng)有近一半同學(xué)有多次當(dāng)小老師的經(jīng)驗(yàn)，不但鍛煉了思維，還提升了語言表達(dá)能力。

班級中大部分學(xué)生會(huì)在某一方面表現(xiàn)突出，成為大家心目中的“偶像”。為了維護(hù)自己的“偶像”形象，學(xué)生更加注重自己的言行舉止，整個(gè)班級呈現(xiàn)出一副積極向上的態(tài)勢。

（作者單位：山東省榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）