久牽—孩子們的趣味游樂園

文｜立翔

久牽—孩子們的趣味游樂園

文｜立翔

2016久牽夏令營

上海久牽志愿者服務社，早在2006年開始，就為楊浦區(qū)江灣地區(qū)的進城務工人員隨遷子女開設合唱班、舞蹈、吉他、美術等藝術類科目。2008年5月，經(jīng)浦東民政局正式批準注冊成立。隨后，久牽不斷擴大服務范圍和服務項目，逐步將課程拓展到電腦應用、科學實驗、社會認知等領域，服務來自上海3個區(qū)，以及安徽、江西、云南等省的上千名青少年，成為一家以專業(yè)課外教育為特長的公益性組織。

來到位于上海唐鎮(zhèn)的浦東新區(qū)救助站，久牽志愿者服務中心就坐落在園區(qū)樓內(nèi)。拾級而上，整個二層樓都是孩子們的游樂園，鋼琴被放置在樓梯拐角處和走廊空地上，可以想象優(yōu)美的琴聲彌漫在耳邊，這里還有專為孩子設立的小型圖書室、棋牌室、電腦房、乒乓房、古箏房等，為了保持干凈整潔，部分房內(nèi)鋪上了地毯，要求脫鞋入內(nèi)。

沿著過道往里走，正好碰上了本次接受采訪的姚淵老師，作為久牽為數(shù)不多的全職工作人員，姚老師負責久牽浦東中心的運營工作。隨后，他帶我進入一間大教室，其中一個孩子正在教室后排擦著席子，“現(xiàn)在剛考完試，孩子們過幾天就會到學校參加我們的暑期夏令營，吃住都在這邊，所以席子都要擦干凈準備好。”姚老師說，“隨便坐就好，我先給她的畫板刷個底色。”原來，另一個孩子坐在教室前排，正在專心致志地畫畫。在她身后，5幅已經(jīng)完成的畫作呈現(xiàn)在眼前，畫的內(nèi)容是關于星座的主題，先用線筆打框架，然后依次涂上不同顏色的丙烯顏料，最后用細筆勾勒填充線條，畫面唯美、絢麗精致，令人不禁對眼前的孩子提起了興趣，“這5幅畫你畫了多久？”“就是從昨天開始畫的，早上一直畫到晚上12點多，后來實在困得不行，就睡在這里，今天早上起來繼續(xù)畫。”看來12星座系列畫的完成指日可待。“她叫班富俊，是久牽的老學員了，她的畫還贈送給了姚明。”坐在一旁的姚老師用排筆刷著畫板時說道。

作為上海近百萬城市務工人員子女的一員，班富俊10歲從安徽來到上海與父母團聚。2010年進入久牽后，她以自己的意愿和方式獲得了快樂，得到了成長。今年3月份，她收到了世界聯(lián)合學院全額獎學金的錄取通知，如果順利完成國際預科課程，她將有機會上大學，并距離她的夢想—在聯(lián)合國難民署工作，又進了一步。

進城務工人員子女，因為經(jīng)濟條件問題、教育問題，缺少相對良好的成長環(huán)境，加上溝通上的缺乏，不免會產(chǎn)生自卑感。作為一家公益性教育機構，久牽通過一系列課外教育活動幫助貧困家庭的孩子找到了一個多才多藝的自我。孩子所處的完全是一個自由的環(huán)境，通過長期培訓，孩子們學會了自由的表達、探索與創(chuàng)作；通過一些活動，孩子們的視野變得更加開闊，溝通能力得到了提高。“當初和孩子們一起裝電腦系統(tǒng)、布置房間、刷墻、裝燈、鋪鵝卵石水泥路、種花除草，他們學到了書本上難以獲得的知識。”回憶起這些過往經(jīng)歷，姚老師表示孩子們有了明顯的改變和進步，對老師而言也得到了不少收獲和經(jīng)驗。

最初，久牽通過與就近學校的合作，開展了各類興趣課程，孩子們在這個過程中對久牽有了逐步的認識和了解，便陸續(xù)到久牽中心參加一些活動。“小孩子會討論平時都去哪里玩，有人就會說久牽挺好玩的，可以學琴、畫畫、做游戲。”姚老師說，通過口碑相傳，來久牽的人陸續(xù)多了起來。截至目前，久牽的學員人數(shù)將近120人。談到師資時，姚老師表示：“久牽老師均為志愿者，其中有在公司上班的白領，利用休息時間到這兒來為孩子們上課，一些高中生也會不定期參加到公益課程中，為孩子們講述有趣的地理知識。”從2009年起，有些人一堅持就是8年。

久牽的核心內(nèi)容“久牽城市融入系列課程”，包含了音樂、美術、人文、技能、科技等5大系列，通過課程為主、活動為輔的模式，讓孩子們在玩的過程中有所收獲。2015年起，久牽將此課程打造成為一個游戲性的學習體系。“學生們可以選擇一個自己喜歡的職業(yè)，如商人、戰(zhàn)士、外交官等，進行城市建設，而所有的評分將取決于學生參與課程的表現(xiàn)和得分，目前我們也正在開發(fā)基于此系統(tǒng)的App。”姚老師表示，“通過游戲化的教學方式，能夠讓孩子們快樂地學習和成長。”

在這里，孩子們不僅是公益的受益者，而且久牽更教育他們要反哺社會。2009年起，久牽開啟了“回鄉(xiāng)之旅”活動，每年暑假，30—40名來自不同農(nóng)村的孩子，前往安徽、河南、山東等地的偏遠鄉(xiāng)村，進行社會考察和文藝交流，并為當?shù)睾⒆訋臀捏w用品。“去農(nóng)村主要有3個任務，一是和當?shù)氐暮⒆咏Y對，二是調查采訪（每年有選題，如調查物價、幸福指數(shù)等），三是為當?shù)氐母咐相l(xiāng)親做一場文藝演出。”姚老師介紹道。有些孩子根本就沒有去過農(nóng)村，很多都是在城里出生，對家鄉(xiāng)的情況一知半解，回鄉(xiāng)也是讓孩子近距離接觸、認識、融入家鄉(xiāng)的好機會。

近幾年，隨著知名度的提高，報名的人數(shù)也不斷增加。“按中心目前的人力資源，120人的學員勉強應付得過來。”姚老師說出了當前所面臨的一些問題，“另外，教師的專業(yè)化問題也有待提高，我們希望有更多的專業(yè)人士加入我們。”姚老師還表示，他們希望把久牽打造成一個專業(yè)教育機構，而不是社工機構。當然，這就需要資金和人才雙管齊下才能起到效果，不僅是久牽，這也是當下社會公益組織所面臨的共同問題。目前，久牽的運營資金主要通過政府、基金會、企業(yè)的捐贈資助，部分來自個人。

如今，早期學員有些選擇出國繼續(xù)學習，有些在畢業(yè)后找到了一份穩(wěn)定可靠的工作。每年暑假，他們還會回到久牽，與學弟學妹分享他們的成長經(jīng)歷，有些人甚至還回到了久牽工作。在久牽，受益的人群數(shù)量雖然有限，但它對孩子的人生卻產(chǎn)生了深遠影響。“久牽志”中記錄下了學員們的真摯感言。“我相信，感恩，以及做我自己，是久牽教我的。”一位學員在“久牽志”里留下了她的心聲。

久牽相信，無論多么微不足道，每一個夢想都值得灌溉，每一個孩子都值得關愛，因此，久牽的故事遠沒有結束。正如“久牽”這兩個字一樣，將在每個久牽的孩子身上，不斷展開、傳承。

富俊和姚老師

學生們可以選擇一個自己喜歡的職業(yè)，如商人、戰(zhàn)士、外交官等，進行城市建設，而所有的評分將取決于學生參與課程的表現(xiàn)和得分