《老炮兒》之語用分析

閆萌萌　牛其華

摘 要： 本文使用語用學中的合作原則和禮貌原則，分析電影《老炮兒》中的一段對白，借用語言學的獨特視角對人物性格和劇情進行獨特的解讀。

關鍵詞： 合作原則 禮貌原則 《老炮兒》

一、合作原則和禮貌原則

由Grice提出的合作原則（Cooperation principle）是語用學中的重要準則。其主要內容是，人們在交際過程中必須根據目前交際的目的或方向，使談話始終符合交際的需要（何自然，陳新仁，2004：32）。其包括的四條準則（九條次準則）如下：（1）質的準則（Maxim of Quality）：努力使所說的話真實。①不說認為是假的話。②不說認為缺少足夠證據的話。（2）量的準則（Maxim of Quality）：①話語應包含有滿足交際所需的信息。②話語不應包含超過交際所需的信息。（3）關系準則（Maxim of Relation）：要有關聯。（4）方式準則（Maxim of Manner）：說話要清楚明白。①避免晦澀；②避免歧義；③要簡練；④要有條理。

然而，在日常交際中，說話人常常并不完全遵循這四條準則，卻仍可以順利地完成交際的任務，這是因為人們在違反合作原則時遵循了另一種原則，即Leech提出的禮貌原則。禮貌原則是對合作原則的補充，是增加和維護交際雙方和睦關系的一種原則。其主要內容包括：（1）得體準則：①盡量少讓別人吃虧。②盡量多使別人受益；（2）慷慨準則：①盡量少讓自己收益，②盡量多使自己吃虧；（3）贊譽準則：①盡量少貶低別人，②盡量多贊譽別人。（4）謙遜準則：①盡量少贊譽自己，②盡量多貶低自己；（5）一致準則：①盡量減少雙方的分歧，②盡量增加雙方的一致；（6）同情準則：①盡量減少雙方的反感，②盡量增加雙方的同情。禮貌原則是對合作原則的進一步的補充和發展，能夠充分解釋合作原則無法解釋的語言現象。對合作原則與禮貌原則的遵守，能體現說話人人際溝通的技巧，有助于達到交流溝通的目的，同時也能彰顯說話人的個性。下面我們以2016年比較受關注的一部電影《老炮兒》為例，看一看合作原則和禮貌原則在其中的應用。

二、語料背景

以下截取的這一幕簡介如下：京城胡同口兒，城管執法人員張隊氣焰囂張。煎餅攤主“燈罩兒”失手將張隊乘坐的執法車車燈打碎，張隊不依不饒要扣留“燈罩兒”的煎餅車，“燈罩兒”上前阻攔，被張隊打了一個大耳光。撕扯中，張隊要將燈罩兒帶走，此時，“老炮兒”六爺行俠仗義，挺身而出，巧妙地與張隊對質，最終成功地為“燈罩兒”解了圍。

我們挑選了其中兩部分語料進行解析。

語料1：

（張隊與“燈罩兒”混戰中，六爺上前來。）

六爺：怎么茬兒（怎么回事兒）這是？

張隊：執法呢。

六爺：這位上有老，下有小。都不容易。差不多得了。

張隊：是，六爺您說得有道理，這事兒我們也都理解，是吧。但是，他無照經營，就得沒收。這事兒合理合法。您再往下聽啊，不但不配合我們工作，六爺您瞧上一眼，面包車尾燈，砸了，他干的。這事兒總說不過去了吧。肯定得把他連人帶車，都給帶隊里去。您要插手，這事兒得講理，對吧。

語料2：

六爺：等會兒。我這兒還有句話呢。你這事兒清了，他那事兒還沒清呢。你這抽他一大嘴巴這事兒，怎么說啊？一大老爺們兒，一出門兒讓人來一大耳貼子。燈罩兒，你也抽他一個。這合理合法。

（燈罩兒呆立。圍觀群眾：抽他，抽他。他剛才怎么打你，你怎么打他）

張隊：跟著起什么哄啊。得了，你看，是吧。

六爺：燈罩兒，你都多大歲數了。怎么還這么慫啊。起小兒就這樣，特仁義。要不咱換一人？

彈球兒：六爺，我來吧。

六爺：他仁義啊，歸他仁義。但是呢，話說回來了，下回咱再遇著這種事兒啊，能不動手，也忍忍。老實人，給擠兌急了，也不定怎么著呢（抬手做揮拳狀，在張隊臉上晃了下）

張隊：（悻悻地）走了，六爺。

六爺：散了，散了，起什么哄啊。

三、語用分析

語料一開始，老炮兒對正在執法辦案的張隊發問“怎么茬兒（怎么回事兒）這是？”一句簡單的詢問，體現了老炮兒為人的直接不拖沓，而張隊的一句回復“執法呢”足夠簡潔，反映張隊面對老炮兒這位“老江湖”，也表現出街坊式的口吻，表明兩人彼此并非陌生。這兩句對白均簡練有條理，符合合作原則中的量的準則和方式準則。老炮兒接下來的一句“這位上有老，下有小。都不容易。差不多得了”，試欲借此向張隊求情。此處，老炮兒對張隊表現出基本的尊重，有理有據，符合合作原則中的質的準則、量的準則和方式準則，向張隊打人情牌，則符合禮貌原則中的一致準則和同情準則。張隊接下來的一段回復：“是，六爺您說的有道理，這事兒我們也都理解，是吧。”首先用非常客氣的口氣表達對六爺言論的贊同，符合禮貌原則中的得體準則和一致準則。接下來：“但是，他無照經營，就得沒收。這事兒合理合法。”張隊擺出事實和法律依據，試圖向老炮兒解釋自己行為的合理合法之處，語言清晰明了、簡潔有力，符合質的準則、量的準則和方式準則。張隊接下來的一段：“您再往下聽啊，不但不配合我們工作，六爺您瞧上一眼，面包車尾燈，砸了，他干的。這事兒總說不過去了吧。”繼續一環扣一環，向老炮兒擺事實講道理，語言中肯，試圖勾起老炮兒對其工作不易的認同，除了符合合作原則的四項全部原則外，也符合禮貌原則中的一致準則、得體準則和同情準則。“肯定得把他連人帶車，都給帶隊里去。您要插手，這事兒得講理，對吧。”此處張隊并未咄咄逼人，反而用商量的口吻，盡可能喚起老炮兒對此事處理方法的認同，是禮貌原則中的一致準則、得體準則和同情準則的體現。反映張隊自認為占理在先，對處理燈罩兒一事志在必得，同時對老炮兒權威的些許忌憚，不得不“曉之以理，動之以情”。

語料截取的第二段中，老炮兒替燈罩兒掏錢，補償張隊車燈被砸的損失，張隊本想離開，沒想到老炮兒接下來要替挨了一巴掌的燈罩兒討回公道。本段一開始，六爺對張隊說：“等會兒。我這兒還有句話呢。”又是一句符合合作原則中方式準則和關系準則的開場白，開門見山地重新把張隊的注意力拉回來。“你這事兒清了，他那事兒還沒清呢。”此句簡潔有力，沒有廢話且不容置疑，又是量的準則和方式準則的體現，反映了老炮兒開始向張隊“算賬”時所抱持的自信和把握。有點戲劇性的是，這句話帶有的“志在必得”，恰恰是老炮兒對剛剛張隊滿滿自信的有力反擊。“你這抽他一大嘴巴這事兒，怎么說啊？”此處輕描淡寫的語氣，直白不拐彎的質問，也是老炮兒擅長的不含混、不晦澀的表達方式，除了量的準則和質的準則的一致體現外，也符合合作原則中的方式準則，但更重要的是違反禮貌原則中的贊譽準則，表現老炮兒直言不諱、愛打抱不平的天性。“一大老爺們兒，一出門兒讓人來一大耳貼子。”老炮兒進一步用讓人同情的表述，描述了燈罩兒的遭遇，試圖引起聽者的共鳴，是禮貌原則中一致原則和同情原則的體現。這一步肯定是奏效的，周圍人也一定都很有共鳴。老炮兒乘勝追擊：“燈罩兒，你也抽他一個。這合理合法。”此句接著張隊的論調，擺事實講道理，嚴格遵守了質的準則，反映了老炮兒意欲繼續為燈罩兒打抱不平，同時也是對張隊“合理合法”之說的有力諷刺。劇情到了這里，似乎有了戲劇性的轉變。張隊騎虎難下，面對老炮兒的“挑釁”，只好無力地回擊：“跟著起什么哄啊。”這句對對方的輕微指責，是張隊與老炮兒交談中第一次違反禮貌原則中的贊譽準則，表現出張隊在老炮兒有理有實的進攻下無比尷尬的心境。接下來這句“得了，你看，是吧”更是在用禮貌原則中的一致準則和同情準則為自己求情，企圖打消老炮兒的念頭。老炮兒繼續對燈罩兒說：“燈罩兒，你都多大歲數了。怎么還這么慫啊。”這句看似一句輕微的指責，違背禮貌原則中的贊譽準則，實則略帶“嬌嗔”，反映老炮兒跟燈罩兒熟稔的關系。接下來這句則是對張隊說的：“起小兒就這樣，特仁義。要不咱換一人？”此處看似是與張隊商量，符合禮貌原則中的得體準則和一致準則，實則“咄咄逼人”，且暗含諷刺，意欲逼張隊為自己的不恰當的行為買單，反映老炮兒不達目的不罷休的“老頑固”本色。接下來，面對圍觀的街坊里蛋球兒的一句：“六爺，我來吧”，老炮兒繼續對張隊做工作：“他仁義啊，歸他仁義。但是呢，話說回來了，下回咱再遇著這種事兒啊，能不動手，也忍忍。老實人，給擠兌急了，也不定怎么著呢。”此句看似語重心長地站在對方的立場上考慮問題，符合老炮兒一貫的得體準則、一致準則，實則暗含一定的警告，配合他的動作（抬手做揮拳狀，在張隊臉上晃了下），對張隊的威懾作用，一定是不小的。張隊確實受到震撼，只好悻悻地來了句：“走了，六爺”，一如一開始的禮貌、得體，不見半點倨傲。為燈罩兒成功解圍的六爺向圍觀群眾道：“散了，散了，起什么哄啊？”又一句略帶“嬌嗔”的責備，不符合禮貌原則的同時，也體現了六爺輕描淡寫、四兩撥千斤的氣度。

四、結語

在張隊和老炮兒的這段對峙中，兩人自始至終比較遵守合作原則中的質的原則、量的原則和方式準則，反映了兩人都比較干脆利落、直言不諱的個性。張隊由一開始的較客氣和嚴格遵守禮貌原則，到后來漸漸無法顧及禮貌準則，反映了其由從容到局促的心態變化。而老炮兒對張隊的“先禮后兵”及對街坊鄰居的“不拘小節”，則反映了其愛為街坊鄰居伸張正義的熱血性格。使用語用學的理論對兩人對白的分析，能幫助我們更好地理解人物的個性，給這部作品的解讀增強趣味性。

參考文獻：

[1]何自然，陳新仁.當代語用學[M].北京：外語教育與研究出版社，2004.

[2]閆萌萌.用合作原則和禮貌原則分析《士兵突擊》選段[J].考試周刊，2014（68）.

本文受中央高校基本科研業務費專項資金資助，項目號：16CX02009A。