淺談《機(jī)械制造基礎(chǔ)》的教學(xué)方法改革

張英

摘 要： 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對機(jī)械類高技能應(yīng)用型人才的需求越來越大。《機(jī)械制造基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)必修課程，主要通過長期生產(chǎn)實(shí)踐和理論總結(jié)而形成的，它源于生產(chǎn)實(shí)踐，服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。因此，本課程的學(xué)習(xí)必須密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對課程內(nèi)容的理解，在實(shí)踐中強(qiáng)化對所學(xué)知識的應(yīng)用。對于這門實(shí)踐性很強(qiáng)而現(xiàn)實(shí)實(shí)習(xí)條件普遍不足的課程，要達(dá)到滿意的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，配合多媒體形象演示，讓學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地掌握課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 《機(jī)械制造基礎(chǔ)》 教學(xué)方式 教學(xué)改革

高等職業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)具有基本專業(yè)理論知識和具有一定實(shí)際操作技能的應(yīng)用型人才。《機(jī)械制造基礎(chǔ)》是機(jī)械機(jī)電專業(yè)重要的一門專業(yè)課程，其內(nèi)容涉及面非常廣，除緒論之外，分為工程材料及金屬材料成行、互換性與測量、機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝設(shè)計四篇，共14章。其目的是使學(xué)生獲得最基本的理論知識，為以后專業(yè)課學(xué)習(xí)和社會就業(yè)打下基礎(chǔ)。近年來，針對高職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文針對在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探索。

一、傳統(tǒng)機(jī)械制造基礎(chǔ)教學(xué)模式存在的一些問題

（一）照本宣讀的教學(xué)。教師在課堂上讀書，就算有的教師使用多媒體教學(xué)，也只是把原先應(yīng)該寫在黑板上的內(nèi)容，加點(diǎn)圖片再搬上屏幕，其實(shí)沒有本質(zhì)的變化。

（二）理論與實(shí)際操作環(huán)節(jié)的脫節(jié)。一個章節(jié)的內(nèi)容結(jié)束后，學(xué)生仍然不知道所學(xué)的東西是什么？就好比機(jī)械加工方法和裝備這章節(jié)，很多學(xué)生學(xué)完之后都不知道車床是什么，活生生地應(yīng)驗(yàn)了在書本上開車床這句話。

（三）缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)是非常枯燥的，且要求學(xué)生具有較好的理論基礎(chǔ)、一定的空間想象力和較強(qiáng)的知識應(yīng)用能力，而這些恰恰是高職生最缺乏的，他們大多在有升學(xué)壓力的初中學(xué)習(xí)興趣都不高，更何況來到職業(yè)學(xué)校他們有的對學(xué)習(xí)持有消極態(tài)度。所以在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂教學(xué)中很難看到活躍的氣氛和學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，看到的是學(xué)生對專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)的興趣喪失。

二、教學(xué)方法改革的措施

（一）學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，由于《機(jī)械制造基礎(chǔ)》基本概念及理論知識多、涉及面廣，對學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度大且感覺枯燥，難理解，因此在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。

1.調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。因?yàn)樵撜n程傳統(tǒng)教學(xué)是比較乏味的，所以我根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。在實(shí)踐過程中引進(jìn)基本概念、理論知識，例如：講解自由鍛造時，先讓大家說說看武俠劇時里面鑄劍的情節(jié)，應(yīng)為班級男生居多，所以對這個話題很感興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，然后講拔長工序時，通過視頻了解，并且在課堂上利用橡皮泥做演示，形象地展示拔長的全過程，并在展示過程中提醒學(xué)生注意橡皮泥的變化，順利得出拔長的概念和特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)培養(yǎng)興趣。《機(jī)械制造基礎(chǔ)》具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)安排學(xué)生到實(shí)際現(xiàn)場參觀，了解實(shí)際生產(chǎn)的步驟與方法，從而提高學(xué)習(xí)興趣。例如在講解車削加工時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去車床加工車間，讓學(xué)生認(rèn)識了解車床設(shè)備、車刀及典型零件加工過程，感性認(rèn)知加工方法，理解機(jī)械制造業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)方法

良好的教學(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。教學(xué)方法要具有一定的獨(dú)特性，不能限于提問與講解，而是多種方法相結(jié)合的巧妙運(yùn)用，使教學(xué)過程具有新穎、創(chuàng)造性，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，例如：在概述砂型鑄造的工藝過程時，設(shè)問：“把加熱融化的蠟注入各種不同形狀的容器中，我們會得到什么？”讓學(xué)生想象金屬加熱到一定溫度會融化成液體，而型砂可以塑造出各種腔體，那么，我們將熔融的金屬液體注入砂型型腔，待其冷卻后就可得到各種不同形狀的金屬毛坯件，從而得出鑄造的定義，了解鑄造的過程。

1.多媒體教學(xué)方法。《機(jī)械制造基礎(chǔ)》實(shí)踐多、重點(diǎn)多、內(nèi)容多、抽象性高，只憑理論講解很枯燥、抽象，學(xué)生理解費(fèi)力，產(chǎn)生不了興趣，只有充分利用現(xiàn)代計算機(jī)多媒體及加工視頻動畫演示教學(xué)方法，進(jìn)行生動、圖文并茂的教學(xué)資源，在直觀觀察變化過程中學(xué)習(xí)思考，真正做到把教學(xué)課堂、實(shí)踐基地、課外教學(xué)連成一線，將抽象的知識形象化、具體化、生動化，才能使學(xué)生更有深度地掌握好該門課程。例如在學(xué)習(xí)板料沖壓這一章節(jié)時，首先讓學(xué)生觀看金屬成形工藝車間的錄像，將整個過程簡潔明了地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣學(xué)生印象深刻，更容易理解和掌握所學(xué)知識。

2.有臺階的課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，教師要做好備課工作，對所講內(nèi)容知識要全面掌握，這樣在教學(xué)過程中才會得心應(yīng)手，才能關(guān)注學(xué)生聽課的情緒變化，適當(dāng)添加情感與豐富的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大膽發(fā)揮想象。講課內(nèi)容要做篩選，對簡單的內(nèi)容粗略講解，讓學(xué)生自己感受理解；對重難點(diǎn)多加分析指導(dǎo)、理據(jù)分明，讓學(xué)生思路清醒、易懂，并配合一些實(shí)際操作，加深學(xué)習(xí)印象，讓內(nèi)容具有一定的階梯，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生一步一步走向成功，重點(diǎn)內(nèi)容可以采用生產(chǎn)實(shí)例、圖表與簡練的語言講解，多講授生產(chǎn)實(shí)例，提高課堂教學(xué)的生動性。例如：如在講解車削加工安全這一節(jié)時，可以舉一些安全實(shí)例：在車間某學(xué)生在對刀過程中，應(yīng)為不專心導(dǎo)致撞刀，幸好沒有受傷，但是自己嚇呆了。如把某車間一位值班的女工人，在工作中頭發(fā)沒有盤起，結(jié)果頭發(fā)被轉(zhuǎn)動的工件纏住，導(dǎo)致頭皮受傷。從這個危險實(shí)例看出，車工工作女生一定要扎起頭發(fā)，帶好帽子，注意安全生產(chǎn)。

3.備課統(tǒng)一。機(jī)械制造基礎(chǔ)這門課程，內(nèi)容大，范圍廣，設(shè)計的專業(yè)知識點(diǎn)很多，每個專業(yè)教師上課的方法均有自己的特色，特別是經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，知道整本書哪些章節(jié)最重要、學(xué)習(xí)起來有難度，哪些章節(jié)學(xué)生學(xué)的時候很感興趣，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法之后效果最好；而年輕的老師雖然沒有經(jīng)驗(yàn)，但是想法新穎，敢于創(chuàng)新，這時集體的力量就起到非常大的作用，兩者一起進(jìn)行教學(xué)方法的選取、課件的制作等，最后大家一起共享，這樣就能很好地保證教學(xué)質(zhì)量。

4.樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。職業(yè)學(xué)院的學(xué)生大多基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法存在問題，知識接收比較慢、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、厭學(xué)等，再加上專業(yè)課程較枯燥，那么對于教師來說，首先要充滿愛心，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以平常心看待他們的長處和短處，多鼓勵學(xué)生、肯定他們的現(xiàn)在，告知學(xué)生不要一遇到困難就退縮，不要還沒有學(xué)習(xí)就先入為主地覺得自己不行、肯定學(xué)不好。例如我每節(jié)課最后會給學(xué)生羅列出五六個今天課堂上所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，然后讓學(xué)生用自己的話總結(jié)并背誦，并當(dāng)場搶答，回答正確者加分，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，他們就會動力十足，這樣樹立他們的信心，才能使學(xué)生對專業(yè)課產(chǎn)生興趣。

5.理論聯(lián)合實(shí)際。職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，通過實(shí)踐性的教學(xué)促進(jìn)理論教學(xué)。在教學(xué)過程中，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間，盡可能地組織學(xué)生到有關(guān)車間進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，以獲得更多的實(shí)際認(rèn)知。例如在學(xué)習(xí)機(jī)械加工方法和裝備這一章節(jié)時，帶領(lǐng)學(xué)生去車間看實(shí)訓(xùn)老師如何加工機(jī)械零件；在學(xué)習(xí)車刀這一章節(jié)內(nèi)容時，把學(xué)生帶去車間看很多種類的車道，學(xué)生就知道整體式、焊接式、機(jī)夾式、等這些車刀形狀特征和應(yīng)用。例如在講到模具砂輪時，我?guī)Я藥讉€磨刀的砂輪，還有學(xué)生都認(rèn)識的砂皮，形象直觀地講解了砂輪的特性要素，學(xué)生對于這部分的知識就更好掌握。

三、結(jié)語

高職教育工作者要不斷地探索和進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。《機(jī)械制造基礎(chǔ)》是機(jī)械機(jī)電類專業(yè)的主要課程，在教學(xué)工程中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)水平，這是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我提出以上改革建議，以期與同行交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。

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