幸福人 幸福園

特約記者_曾春林

幸福人 幸福園

特約記者_曾春林

川西壩上，成都西郊，一直流傳著“杜宇化鵑”的美麗傳說，因而郫縣擁有一個幸福陽光的名字——“鵑城”。毗鄰望叢，鵑花環(huán)繞，郫縣示范幼兒園就坐落在這個靜謐的小城。

我們來到郫縣示范幼兒園的時候，艷陽高照，秋高氣爽。幼兒園寬廣整潔的操場里，曬去了連日陰雨的潮氣。正是晌午游戲時分，各個教室傳來孩子們歡快的笑聲，我們繞著圍廊走進了會議室。

園長李筱秋

郫縣示范幼兒園1937年建園，有著近八十載的辦園歷史。作為四川省示范幼兒園，成都市一級一等幼兒園，是學前教育圈子里的幼教品牌。著名教育家陶行知先生曾經說過：“要評價一所學校，首先要評價它的校長，從某種意義上講，一位好校長就是一所好學校。”這句話同樣適用于郫縣示范幼兒園，從接手郫縣示范幼兒園開始，辦具有特色的示范性幼兒園是李筱秋一直以來的夢想和追求。

在打造品牌方面，幼兒園一方面扎實抓好保教常規(guī)和家長工作，另一方面通過教科研引領五大領域，突出美術辦園特色，提升教育質量，在同行和家長中保持了較好的口碑。

再過兩年，郫縣示范幼兒園就建園80周年了。“健康、聰明、快樂、自信”，這是郫縣示范幼兒園的育人目標，是對孩子童年的愛護和尊重。“最寶貴的人生是童年，最優(yōu)質的教育給孩子。”李筱秋帶領全園老師，注重提升教育教學理念，不斷創(chuàng)設優(yōu)良的保教環(huán)境，努力拓展保教活動空間，教育教學各項活動科學有序、異彩紛呈，常規(guī)保教和特色創(chuàng)建都取得了優(yōu)異成績。

如今郫縣示范幼兒園已發(fā)展成為一園兩址，共有24個教學班，李筱秋負責幼兒園的一切事務，其繁忙程度可想而知，但卻說自己管理起來很輕松，因為郫縣示范幼兒園擁有一支積極向上、團結凝聚的優(yōu)秀團隊。他們從不同的地方，帶著一個夢想走上相同的軌跡，長期以來，他們都在平凡的崗位上做著不平凡的事情。從事幼教行業(yè)二十余載的李筱秋告訴記者：“在幼兒園的發(fā)展上，我非常注重教師隊伍，班子建設。”李筱秋對班子成員的培養(yǎng)是重要工作，她經常給點子、給方法，提高班子成員的工作水平，使班子成員團結、和諧，切實起到帶頭作用。在教師隊伍建設方面，李筱秋關注教師的成長，給他們提供發(fā)展的機會、展示才干的舞臺，凝聚教師、培養(yǎng)教師、發(fā)展教師、感染教師。

二十多年來，郫縣示范幼兒園輸出了多名老師到其他幼兒園發(fā)揮他們更大的潛能，對于這一點，李筱秋是欣慰的但同樣也有不舍：“我們重視人才培養(yǎng)，但對郫縣示范幼兒園培養(yǎng)出來的人才，我持開放態(tài)度，有機會就給他們平臺，輸送出去，讓老師們有更多更好的展示自己才干的舞臺。”

幼兒園還擁有自己的教育專家團隊，定期把國內外知名的幼兒教育專家請進幼兒園，親臨現(xiàn)場對教師進行指導與培訓，全方位提高教師素質。同時在園內還組建了針對專業(yè)發(fā)展的課題研究團隊，結合園本教研，做好新老教師的傳、幫、帶工作，逐步打造一批專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。

回顧二十多年的幼教歷程，李筱秋感慨，最大的收獲是經過全員的努力，確立共同的目標，向歷史要經驗，與家長共攜手，在實踐中求真知，在發(fā)展中展望未來，這所老園正在煥發(fā)勃勃生機。自己從一名普通的幼兒教師到一名有著豐富經驗的幼兒園園長，一路風雨兼程，為了孩子們的健康成長，和教師們又踏上了新的征程。

副園長羅平

從事幼教事業(yè)并不是一個偶然的選擇，是羅平兒時的夢想。1996年來到郫縣示范幼兒園任教，從邁入工作崗位的第一天起她就深深愛上了這份工作，愛班里的每一個孩子，耐心呵護每顆幼小的心靈，給孩子們講故事，為她們擦鼻涕、提褲子，和她們一起唱歌跳舞、做游戲，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心組織好每一個活動，孩子們離園后坐下來寫好當日的工作反思成為她每日的必修課。伴隨著孩子的成長，羅平也成長了。她有了教學實戰(zhàn)經驗，懂得了如何跟孩子和家長溝通，更重要的是理解了做任何事都要用心，“孩子是否喜歡你取決于你是否真正喜歡孩子，幼兒教育就是這么簡單。”羅平微笑著說起這些的時候，她月牙般的眼睛里閃著攝人的光彩，異常耀眼。

時光荏苒，白駒過隙，一晃十多年過去了，時間洗去了小姑娘的天真和稚嫩，但絲毫不減羅平對幼教的那份認真與堅定，這份教育情懷給她帶來了成熟與穩(wěn)重。2009年，羅平經過老師們推薦，被任命為保教主任，2011年被任命為副園長，分管業(yè)務工作。2014年，郫縣示范幼兒園發(fā)展成為兩個園區(qū)，羅平又被任命為分園的執(zhí)行園長，對該園進行管理。面對領導的重用、同事的信任，羅平開始進行角色轉化，從以前單純的兒童教育理論踐行者到現(xiàn)在紛繁事務的園所管理者，忙碌的工作讓她像上緊的發(fā)條，一刻不停地奔跑著。面對這種情況，羅平是這樣想的：“孩子們就是我的事業(yè)，用心對待工作，用心對待孩子，孩子們的成長才是我價值的體現(xiàn)和幸福的來源！”

跟隨羅平來到分園，一幅美好的畫面出現(xiàn)在眼前：孩子們拿著油畫棒、記號筆、水粉筆、炫彩棒、粉筆等在園區(qū)的地磚上、墻裙上、畫板上、銀杏樹下自由繪畫著自己的夢想，勾勒著自己的想象。羅平告訴記者，這就是幼兒園的特色課程——美術。現(xiàn)在幼兒園的課程設置分為三個部分，分別是基礎課程、特色課程、輔助課程。幼兒園的基礎課程，是在《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神的指導下，從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域進行構建的。總園和分園在特色課程上有所分別，總園是閱讀特色，分園是美術特色。此外就是輔助課程，幼兒園加入了體能和外教英語，讓孩子得到健康全面發(fā)展。

在園長辦公室，李筱秋這樣評價羅平：“羅老師是一位專業(yè)素養(yǎng)非常強的老師，原來經歷過專業(yè)的培養(yǎng)，進入幼兒園后工作敬業(yè)，非常用心。從她自身能力和工作態(tài)度來說，在老師隊伍里面是一位優(yōu)秀老師，現(xiàn)在擔任分園的執(zhí)行園長，也是一位優(yōu)秀的管理者。”面對園長這樣的評價，尋其原因，或許是羅平悟出了生命教育的內涵，促進她一次又一次成長……

教研組長劉澤蘭

30年前，懷著芳華的熱心與愿望，劉澤蘭走進孩子中間，成為一名幼兒教育工作者，想不到一干就是30年。憑著對幼兒教育事業(yè)的熱愛，她一直堅守在幼教一線上，從未離開，每當聽到孩子們親切的一聲老師好和一個甜美的微笑，劉澤蘭都會感覺到幸福。一屆又一屆孩子來了又走，每當看到孩子們畢業(yè)時，一種豐收的喜悅在她心底綻放，有些不舍，卻很欣慰。

每天清晨，伴隨著清脆的音樂聲和孩子們的歡笑聲，劉澤蘭便開始了一天的工作。迎接孩子們入園，不時問候叮嚀，讓孩子和家長們感受到她的關心。在劉澤蘭看來，孩子是祖國的花朵、國家的未來，作為教育工作者就是幫助每—個孩子實現(xiàn)他們的夢想。從事幼教事業(yè)近三十年，用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈，和孩子的相處使她保持著一顆不泯的童心，勤奮的業(yè)務學習讓她逐漸成長成熟起來，積極上進、認真負責、無私奉獻，一點一滴感動了幼兒園的每一位老師。

辛勤的付出終有回報，劉澤蘭獲得了不少的榮譽，去年獲得了“市級優(yōu)秀班主任”“四有好老師”。榮譽多了，知名度高了，點名要來她班上上課的孩子也就越來越多。每當接手新班，兩天之內，劉澤蘭能夠清楚地叫出孩子的全名和乳名，這也成為她的一個習慣。聊到這里，陣陣響亮的歌聲時不時隔著門縫傳來，聽得出，這個班的孩子很活躍很自信。劉澤蘭只要在班上的時間，都會把手機關掉，她篤定地說：“我只要在班上帶孩子，我的時間都是屬于孩子的。我要專注地面對和孩子們在一起的時間，大家都知道我的這個習慣。”這其實也是她全新的一種領悟。

去年，劉澤蘭的腿意外受傷，在家養(yǎng)傷期間，很多家長帶著孩子去看望她。每天在家養(yǎng)傷的她，心理始終牽掛著孩子，傷勢還未痊愈就急著回到幼兒園上課。采訪接近尾聲，我心里一直想著她的故事，覺得細得不知道如何用一根線穿起來，不過回想起她泛起淚花的眼睛，腦海中總會蹦出那句：落到塵埃里，便開出花來。這是張愛玲送給胡蘭成的照片背后的題字，是一種愛情觀。其實我覺著，劉澤蘭遇見孩子的那一年，她的生命里就附著了每一粒塵埃，時間久了，也是一種獨特的魅力。

主教老師陳悅

2011年，大學畢業(yè)的陳悅通過考試進入了郫縣示范幼兒園，成為了幼兒園的新生力量。剛剛進入幼兒園的陳悅遇上連環(huán)畫課題研究。她也認真了解教學新動態(tài)，揣摩優(yōu)秀案例中的新思想、新方法，努力把新的教育理念運用得更準確，讓幼兒做到“玩中學”“學中玩”。陳悅告訴記者，美術繪畫課程最根本的目的不在于追求美術活動的結果，而在于追求繪畫過程中對幼兒心智、人格的完善和塑造。這其中，努力實施環(huán)境優(yōu)化、內容選擇、活動方式創(chuàng)新、家園聯(lián)動一體的幼兒美術特色教育活動，通過課程的整合，讓他們自己去做、去看、去想、去玩、去體驗，真正體會活動帶給他們的快樂。

陳悅遞過來一本畫冊，里面全是幼兒園小朋友的繪畫，沒有思維的禁錮，只有大膽的想象。繪畫對幼兒來講是一種游戲、娛樂，也是表達自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫，每一位幼兒都有描繪美麗圖畫的潛能。幼兒園在課程設置上，將音樂、體育、游戲、語言與繪畫結合，促進幼兒大膽繪畫。通過聽音樂、運動、游戲、說故事的方式，激發(fā)幼兒的想象力，調動幼兒的積極性。小班主要是讓他們喜歡繪畫，開始動筆；中班開始注重幼兒在繪畫中的表達，發(fā)散思維；大班則開始創(chuàng)新，讓孩子開始連環(huán)繪畫，創(chuàng)意故事。課程開展以來，幼兒在自由、自主的游戲和探索活動中，學習最積極，表現(xiàn)最有創(chuàng)造性。“現(xiàn)在幼兒園給小朋友準備了很多工具，讓他們隨時隨地，想畫就畫。”陳悅告訴記者。

如今，美術特色已然成為郫縣示范幼兒園的一塊招牌，就在2015年，承擔的十二五市級規(guī)劃課題在成都市、縣級考核中評為優(yōu)秀，并順利通過結題，給予了郫縣示范幼兒園和每一位老師很大的肯定。

對于歷史悠久的幼兒園來說，教師是學校的血液，新老血液合理的交匯才能使一所幼兒園良好運行。以陳悅為代表的一批年輕血液的注入，不僅帶來了新的創(chuàng)意，同樣也傳承了郫縣示范幼兒園老教師積極向上的精神面貌。

采訪結束，已接近放學時分，園內依舊歡笑不斷。黃昏中，微風襲來，帶走空中的濕氣，只記得那一張張稚嫩的臉龐上印著幸福的笑容，漫步于此，滿懷舒暢……