甘肅獨立學院排球課程的教學實踐與策略

蔡麗萍

摘 要： 本文通過在獨立學院實踐教學中積累的經驗及對甘肅其他幾所獨立學院排球課程教學的走訪與觀察發現的問題，理論聯系實際，從學院重視程度和大綱制定到具體教法與教師水平等方面展開論述，并提出相應的建議與策略，希望對甘肅排球課程實踐教學有所幫助，促進學院體育事業發展。

關鍵詞： 甘肅獨立學院 排球教學 實踐與策略

1.在獨立學院開設排球課程教學的必要性

排球是體育三大球類項目之一，是一項組織嚴密的集體性競技性非常強的對抗項目。排球運動對人的發展有著非常強的促進作用，對團隊精神有非常強的要求，對個人的意志品質、智力、情感、個性都有非常重要的促進作用；排球運動對身體發展作用明顯，對人力的體能、協調性、耐力、爆發力等都有很高的促進作用。所以，排球運動對大學生身心全面發展有非常重要的教育價值和意義；排球課程教學相對于足球和籃球需要的場地小，占用的資源相對少，便于開展，所以非常適合設立排球課程；再次，大學生對排球運動非常熱愛，通過排球教學，學會排球運動基本知識和技能，并體驗到排球運動帶給他們的快樂，隨著他們成長，步入工作崗位后也可以參與這項運動，從而實現終身體育。

2.甘肅省獨立學院排球教學實踐面臨的問題

2.1大學生排球運動基礎弱，很難適應排球運動的專業性高標準要求。

甘肅省獨立學院大多數學生來自較為落后的城市或者農村，體育教學資源相對匱乏。排球運動更是嚴重，許多學校沒有真正的排球場地，更沒有排球課程和比賽。還有很多大學生沒有親自接觸過排球，對排球的認識和技術沒有一點基礎。都是進入大學才開始認識和接觸排球的，而籃球和足球則比較普及，大多數學校都有場地，學生學起來相對于排球容易得多。

從身體發育而言，大學生是剛成年的青年人，身體、小肌肉群和協調性相對較弱，而排球運動開速位移、起跳和高空動作較多，身體重心變化迅速，具有很高的專業性，對于剛接觸此項目的大學生而言，難度較大，學習較難。

2.2排球場地器材與大學生教學實際沒有相輔相成。

對于排球運動的設施而言，目前國際標準的排球用網高度是男子2.43米和女子2.24米，對于非專業運動員的獨立學院學生而言，用這樣的球網高度進行教學過于苛刻，大多數學生基于身高不夠、彈跳不好等原因，只能“望網興嘆”，尤其對于扣球動作，學生無法展示并感受到排球比賽最精彩刺激的部分，導致教學效果大打折扣。作為初學者的獨立學院學生由于技術不到位等原因經常用不適當的部位觸球，導致手指挫傷、手臂部位紅腫等，傷痛的出現極大削弱排球運動的魅力，使學生敬而遠之。

甘肅獨立學院的排球場地大多在室外的水泥地面上，制動、位移、彈跳很多動作有很大的安全隱患，直接影響教學質量和水平。

2.3教師教學方法不夠豐富和靈活。

目前獨立學院的排球教師整體水平不容樂觀，大多數教師依然采用較為陳舊的教學方式方法，學生在排球課上大部分時間只是練習基本傳墊球技術，而對于扣殺、攔網乃至排球賽事中的戰術組織安排、判罰及守勢等知識幾乎不提及。盡管學生對基礎技術有相當多的練習，但是依然無法全面了解排球運動，如此必將導致學生對排球運動的煩躁和反感情緒，從而喪失主動性和積極性，使排球教學課程的成績及未來發展受到非常大的限制。這類情況的出現，首先與教師業務水平有關，就排球教學乃至排球運動而言，學生對基本設備場地的認知并不需要過于復雜的思考，更多的技術戰術規則等內容需要教師引導、教授乃至糾正，因此教師的業務技術水平和授課效率對排球教學工作有至關重要的影響。

3.獨立學院排球教學改革策略

3.1大綱改革策略。

作為整個教學過程的靈魂，教學大綱有舉足輕重的地位，是具體實施教學計劃的綱領，主要涵蓋教學目的、要求、內容及具體教學實踐和課時分配，大綱同時還主導教材的編訂和教學進程，并且是考核和評價學生成績及教師教學質量的最主要標準。從目前情況看，獨立學院的排球課程在教學大綱中一般只規定三十個左右的課時，其中理論課時只有百分之五左右。而且在教學目標定位上，獨立學院應當針對自身具體情況，適當降低要求，體育課程是為了提高學生身體素質、強化團隊意識及培養良好的運動習慣，并非為了培養專業的競技運動選手，因此讓學生積極參與排球教學，并培養健康運動意識才是重中之重。

3.2內容與方法改革策略。

對于獨立學院的排球教學而言，學生本身并未受過扎實的排球基礎教育，多數是僅憑興趣加入的初學者，而且由于獨立學院自身的特點，排球教學課時相對較少，因而獨立學院排球教學應當注重提高學生身體素質及培養學生運動習慣，具體應當以健身和趣味為主要導向，相對而言，多數獨立學院的排球教材并不是針對上述教學內容制定的，往往借用競技運動員的培訓教材，其中涉及內容非常廣泛，傳、墊、扣、攔網等技術都對學生提出要求，戰術配合和進攻方面沒有考慮到獨立學院學生的真實能力水平，導致學生大部分課時都在進行基礎技術練習，無法更全面地了解排球運動知識。

參考文獻：

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