優質數字化教學資源共建共享的系統分析框架探析

薛濤

摘 要：本文以高等專科學校教學為例，從數字化教學資源共建共享的意義入手，對構建數字化教學資源共享系統框架的階段性目標和應用案例進行了分析探究。

關鍵詞：優質數字化教學資源；共建共享；系統分析框架

數字教育資源的共建共享是讓教育資源的社會效益和經濟效益實現最大化的重要手段，它以現代信息技術為基礎，通過在支撐平臺建立一種免費或適當收費的方式來向大家提供數字教育資源。在這樣的模式下，教學資源緊缺的地區就成了教學資源的應用市場，教學資源的共享過程也就變成了一個市場優化配置教育資源的過程，實現教學資源的共享需要一個系統的分析框架作支撐。

一、數字化教學資源共建共享的意義

數字化教學資源的共建共享建設可以提高教學資源利用率，它可以滿足用戶多樣化的資源需求。第一，推動教育均衡發展，促進教育公平。通過數字化教學資源的共建共享，可以幫助學校改善硬件教學設施不足的局面，提升學校的軟實力，推動教育的均衡發展。第二，通過數字化教學資源的共建共享，可以讓教學資源在院系之間以及高校之間的分布呈現出一種較為均衡的狀態，這對縮小地區之間的教學差距有一定的幫助。第三，教學資源的共建共享使教師接觸數字化教學資源的機會有所增加，這就可以讓教學資源在師生之中得到充分應用，也為教師和學生的個性發展提供一定的空間。……