探討幼兒教學中游戲化教學策略的應用

陳曉利

摘 要：幼兒園是孩子們的聚集地，也是孩子們游樂的天堂，教師在教學過程中調動孩子們游戲的積極性，引導孩子們正確參與到游戲中去，教導孩子們正確規劃的游戲方法和規則。只有這樣，孩子們之間的游戲才能走上正常的軌道，展示出孩子們陽光快樂的一面，讓孩子們熱愛幼兒園，熱愛老師，熱愛學習。本文著力分析了教師應該如何加強幼兒教學中的游戲教學。

關鍵詞：幼兒教學；游戲教學

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-129-01

當前，人們越來越關注幼兒園教育，而游戲化教學方式更是得到了人們的普遍認可，游戲化教學可以調節教學氣氛，激發學生的學習興趣，這種模式對于幼兒來說最為適宜。所以，在幼兒教學中，應用游戲教學方法，可以促進幼兒各種能力的提高。本文所提到的游戲化教學不是簡單的內容游戲化，要求結合幼兒的學習特點和認知規律，進行合理游戲設置，這樣才能使游戲教學取得應用的教學效果。因此，本文探討了游戲化教學策略在幼兒教學中的應用。

一、以幼兒為本，選擇適合的游戲方式

幼兒的年齡特征決定著幼兒對各種游戲的喜愛，因此，幼兒教師在教學中要巧妙運用游戲進行教學。幼兒教師要將幼兒教學貫穿到幼兒教學的始終，要將幼兒教學游戲化，將教學目標滲透到各種游戲教學中，讓幼兒在游戲中不知不覺地完成學習任務。但是，不同的教學內容，教師需要設計不同的游戲教學，讓學生能夠在游戲中消除學習的緊張感，讓學生的情感能夠投入到教學中。如，在中班學數字“6”的認識過程中，教師可以組織“送禮物”的游戲，讓幼兒選擇與該數字的數量相同的禮物送給其他小朋友，讓學生理解6的含義。

二、游戲化教學環境的創設

良好的教學環境的核心是激起幼兒的情緒體驗，激發幼兒的學習興趣。在幼兒教學實踐中，常常利用創設游戲化的教學情境（隱性的教學環境）來達到使幼兒主動學、喜歡學的目的。如在大班以發展幼兒彈跳能力（雙腳跳）為目的的體育活動中，教師可以為幼兒創設一個以“參觀動物園”為主線的新穎、有趣的游戲情境。通過生動的語言幫助幼兒張開想象的翅膀，將他們帶入了一個富有想象的空間，讓孩子們創造性地模仿各種小動物。然后讓幼兒在喜歡的音樂伴奏下開始了熱身操，熱身時還不時用“嗨、嗨”的喊聲和“wonderful”的叫聲鼓勵自己。教學活動中，老師設計4個環節：小青蛙找家、模仿大象走、模仿鴨子走、青蛙跳荷葉，使幼兒初步了解了“雙腳跳”的動作方法：雙腳起跳，雙腳落地，起跳時蹬地擺臂，落地時屈膝緩沖，從而突出了教學的重點，用較短的時間達到了最佳的教學效果。

三、在幼兒音樂教學當中應用音樂游戲

在幼兒教學中，教師需要激發幼兒的創新意識。而在幼兒教學中借助音樂游戲可以有效地激發幼兒的創新意識。比如，對于《牧童》這首歌曲，幼兒在情境當中進行角色扮演后，提出了自己的疑問：“牧童在放羊的過程中，唱著歡快的歌曲，可是小羊為什么卻不叫呢？”在這個時候，教師可讓幼兒想起自己所表演過的情境。這樣，幼兒就能夠編出比較新鮮的歌詞：通過分組進行演唱，其中一組是牧童放牧的歌聲，另外一組是小樣的叫聲。因此，在歌唱歌曲第三段的時候，幼兒就分為兩個小組進行表演，這樣幼兒會變得非常開心。教師在教授幼兒音樂的時候，其中不少的幼兒歌曲的主題是小朋友和動物，為了使幼兒更加有效地理解音樂，體會音樂當中的角色，教師就需要設計一部分角色的音樂游戲，以使幼兒感受到所有角色的情緒和形象，從而激發幼兒學習歌曲的積極性和創造性思維能力。

四、游戲設置貼近幼兒的生活，符合幼兒的知識經驗

要在游戲中構建數學教育，那么，游戲情節的設計必須貼近幼兒的生活，符合幼兒的知識經驗。注意設計幼兒生活中有所感受并能喚起相應體驗的情節，如請幼兒按所穿鞋的種類（皮鞋、運動鞋、布鞋）排隊，按照鞋號大小進行排序、計數的訓練；在“模擬招待客人”中使幼兒在擺放茶具、點心的過程中積累對應擺放物體以及數量多少的經驗。量比較中的相對性是對幼兒比較難理解的概念，教師可以設計“逛商場購物”和“漢堡老板”等游戲，讓幼兒在愉快的參與中，不知不覺透過自己的親身體驗掌握了每個物體的量都不是絕對的，而是相對于其他物而言。在數活動中幼兒經常接觸到的，易于感知的形象或情節，更能引起興趣，激發孩子的好奇心，吸引他們參與活動。如電腦IBM的系列數學游戲，讓幼兒掌握數知識的同時，滲透愛心合作等良好品質的培養。

五、對游戲及時進行評價、對游戲意義進行總結

在游戲做完之后，教師可以把幼兒集合到一塊，引領幼兒針對游戲的自身、游戲的經過和游戲的感悟等層面實施討論。如，可以要求大班的幼兒自己表述今天的游戲體會，幫助年齡較小的幼兒自己總結和整理游戲中的成功與失敗之處，感受成功與失敗的原因，做好下一次游戲的準備工作。這樣不但可以提升教師對幼兒的狀態進行掌握，對幼兒的自身想法進行了解，還可以幫助幼兒對游戲當中零散的游戲經驗進行總結，對幼兒的思想與行為進行修正與改進，對成功的游戲經驗進行分享，將充足的資料為教師的下一次游戲準備出來，從而對游戲教學的教學內容進行豐富，將幼兒的綜合能力有效地提升上來。

總之，在當前的幼兒園教學中，游戲具有非常重要的作用，可以促進幼兒綜合素質的提高，與素質教育目標相符，可以使幼兒認識生活、掌握知識、發展智力、提高才能、強身健體，促進幼兒的全面發展。因此，教師應該讓幼兒在游戲中快樂地成長，給孩子更多自由時間和寬廣空間，學會體驗生活，適應生活，保證孩子的身心健康，讓他們的童年充滿快樂。

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