“勤與樂”營造校園育人氛圍

沈陽

摘 要：學校的發展需要一個良好的氛圍，學校發展的目的也是為每一個參與者營造一個好的校園育人氛圍，因此需要每一個人的參與和付出，工作中勤于做什么，而又以什么為樂，值得我們思考。

關鍵詞：營造；勤樂；育人氛圍

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-372-01

一個人活得精彩，看他的精神狀態。一所學校辦學效益如何，我覺得應該看這個集體所營造的氛圍。教師、學生是這個集體中不可或缺的因素。在學校里扮演者各自的角色，而又相互配合演繹一所學校的今天和明天。那么如何營造學校育人氛圍，更為行之有效呢？

我覺得應重點抓住每一位教師的勤與樂，每一位學生的勤與樂。因為勤者——善于思考、善于不斷的進取、善于俯下身子做事……樂者——會享受生活、會調節自己的心理，會精神飽滿的面對一切……

一、學校“帶頭者”的“勤與樂”

作為學校的帶頭者，就應該起到帶頭作用，時時處處都要用自己的言行作為榜樣。作為這個集體伙伴的信服者。那就應該做到以下幾點：

1、勤于細致管理

這是帶頭者的本職工作，也是基礎工作。需要發揮自己的聰明才智，結合服務對象的實際，細致的分析，細致的開展工作。管理管理，既要“管”，又要 “理”。勤于“管”，學校各項工作涉及方方面面，應該怎樣管？管些什么？都的去思考，去探索。根據學校規章制度去要求，去規范教師在學校的教育教學行為及工作態度。勤于“理”，就是要理清思路解決如何去做，理清細則解決怎樣去做。這有這樣才能是真正的管理。

2、勤于工作的引導

主要是在工作中要善于發現問題。而發現問題后，不是一味的去指責、批評。而是要和教師溝通，彼此闡明自己的想法與觀點，尋求共性，消除一些不利的因素。引導如何去做好每一個人的工作，為提高工作效益找到好方法，提出好思路。

3、勤于學習

學習才能充實自己，不管是業務素質也好，還是道德水平也好，只有這些才能為我們的工作提供源源不斷的動力，才能使我們不斷的更新觀念，更新知識，用于學校各項工作的管理。

4、樂于奉獻

其實工作的目的是體現自己的價值。而價值不是用金錢作唯一的衡量。工作多點，少點，是工作的需要，是能力與價值的體現，也是對自己的認可。把這些都看成一種快樂，一中充實的快樂，一種不虛度的快樂……..這就是樂于奉獻。

5、樂于服務

學校的每一個職能部門都是為我們這個教師群體服務的。我們的工作為教師個工作帶來方便，帶來實效，其實也就是我們的快樂。

二、教師的“勤與樂”

教師是教學實施者，也是學生的學習的伙伴。我們平常都叫他們“辛勤的園丁”，好些時候我們卻忽視了教師的快樂。那么教師怎樣才“勤”？怎樣才“樂”呢？

1、勤于教育教學實踐與研討

只有師者源源不斷的泉水才能滋潤每一個孩子需求知識的心田。要勤于在自己每天的教學實踐中不斷地積累、總結，升華。適應學生的需求。要勤于在集體中與其他教師研討教學中的疑難困惑，解決實際問題，是自己的業務素質不斷提升。

2、勤于與學生的相處與熏陶

教師是幸福的，因為我們有很多時間和這些天真無邪的孩子相處。我們也是很有責任的，因為，面對這些孩子的時候，我們影響的將是他們的一生。所以我們把學生看做自己的“孩子”。陪伴他們一路成長。

3、樂于工作的敬業，樂于孩子的成功

教師的工作是圣神的，肩負著每一個家庭的希望，一個學困生只是一個班級的2%，卻是那個家庭100%的希望，我們的敬業，也許就能成就無數家庭的希望，無數孩子的夢想，這就是屬于教師的快樂！

4、樂于家長和社會的滿意

教育的目的就是讓家長和社會滿意，滿意我們培養了一個家庭里的“好孩子”，滿意我們為社會培養了一名“好公民”。教育者就是應該這樣為這個祖國大家庭源源不斷的輸送“好孩子” “好公民”，為祖國的建設輸送“正能量”，這才是教育者的快樂。

三、學生的“勤與樂”

1、勤于學習，勤于師生的配合

教師為主導，學生為主體，闡明了學生是學習的主人，那學生在學習應有更多的主動性。做到勤到校、勤學習、勤思考、勤相互幫助……..同時，教師也要積極的引導。兩者相互配合，才能收到更多的學習實效。

2、勤于自己的全面發展和個性發展

我們常說：十個手指頭伸出來都有長短。所以每一個學生身上也會有自己的優缺點，也有自己的長處和短處。這一點學生自己很清楚，自己良好的興趣是什么，自己的長處是什么，就應該多下功夫，使自己的優勢得到發展，因為只有自己的良好個性得到承認和發展，才能更好的彌補學生的“短板”，做到全面發展和揚長避短。

3、樂于自己的健康成長

學生不要單獨的把結交伙伴，好逸惡勞……作為自己的快樂。應該把自己學習的進步，道德品質的純潔與善良，傳遞社會“正能量”看做自己的快樂！

在一所學校，每一個參與者都能“勤”與“樂”的結合，必將為學校營造更好的育人氛圍。