以“大大小小的冬瓜”為例
———淺談幼兒園對本土資源的利用

文 柯園園

以“大大小小的冬瓜”為例
———淺談幼兒園對本土資源的利用

文 柯園園

江心洲是一個具有農村特色的景點，島上有著豐富濃厚的鄉土氣息，如何合理利用島上的資源，物盡其用，使它們成為實現高質量幼兒教育所可以利用的資源，拓展幼兒生活和學習的空間，促進幼兒的全面發展，這個研究是很有意義的。

在此，我以“大大小小的冬瓜”這一主題活動的研究為例，談一談這個問題。

一、種植點滴錄

幼兒跟隨教師親自參加種植冬瓜并了解記錄冬瓜生長的過程。為了讓幼兒了解冬瓜及其生長環境，我們進行了調查，引導幼兒自主了解冬瓜的移苗及生長。以下是我們設計的調查單：

大大小小的冬瓜親子調查單

親愛的家長朋友，為了讓您的寶寶在游戲中提高動手和觀察的能力，我們將帶領寶寶開展種植冬瓜的活動，在種植冬瓜前，我們想請您和寶寶一起來做一個親子調查：請您說一說，寶寶畫一畫！

班級：姓名：日期：

你認識冬瓜嗎？它長什么樣？生長在哪里？

你會如何種植冬瓜？用到哪些工具？

你會如何照顧冬瓜？

二、部分案例

日期：2014年5月5日天氣：晴

今天老師帶領我們一起移植冬瓜秧苗，大家學習得多認真?。⌒∨笥褌円恢皇帜苗P子，一只手扶著冬瓜秧，先挖一個坑，再把苗放進去，最后用土蓋上、用鏟子壓一壓。

分析：小班幼兒對于動手種植的活動很感興趣。在種植過程中，每位幼兒都拿著鏟子挖洞種菜，忙得不亦樂乎！

日期：2014年5月6日天氣：晴

幼兒：老師，哪一棵冬瓜是我們的呀？我忘記了！

老師：怎樣讓自己和別人都知道哪一棵冬瓜是你的呢？

幼兒：我在冬瓜上寫我的名字。

幼兒：葉子這么小怎么寫名字呢？我又不會寫字！

幼兒：插個牌子在冬瓜旁邊就可以啦！牌子上面可以貼照片。老師對不對？

老師：有了照片就可以知道那棵是你的，可別人不知道你是第幾棵呀？

幼兒：在上面寫上數字就可以啦?。◣熡坠餐谱鳂伺撇⒉迦攵系兀?/p>

教師分析：每位幼兒都想有自己種植的冬瓜，但由于場地的限制，我們采取了領種的方式，將冬瓜標序號，自己想照顧哪一棵就把照片貼上去，這樣幼兒目標就更清楚啦！

日期：2014年5月7日天氣：晴

幼兒：我的冬瓜好像沒有長大，都快要死了。

幼兒：看，它軟軟的，頭都低下來了，葉子只有兩片了，上面還有洞洞，這怎么能長大呢？

老師：那怎么辦呢？你覺得我們要怎么樣幫助冬瓜呢？

幼兒：我來給它澆點水吧！多喝水它就長高了！爸爸告訴我，水要澆在土上，不能澆在菜上面，不然菜就會死掉的！

教師分析：幼兒種植到了冬瓜有了一定的任務意識，知道每天都去觀察、照顧自己的冬瓜，從而培養了幼兒的觀察能力及關愛的情感！幼兒之間會有交流，說出自己的發現并找到解決的方法，提現了幼兒的自主學習。

日期：2014年5月15日天氣：晴天

幼兒：長大了，看我的那個冬瓜長了5片葉子了

幼兒：我的也長大了，葉子越來越大了。

冬瓜寶寶：我好想喝水哦！你們可以給我喝水嗎？

幼兒：讓我們來給你澆水吧！冬瓜寶寶快喝水！喝了水你就長大嘍！

教師分析：隨著時間的變化，冬瓜在小朋友的照顧下一天一天長大了，大家會仔細觀察它們細微的變化，并在一起交流自己的發現。因為小班幼兒的堅持性不夠，我們在活動中通過對話的形式提醒小朋友去照顧冬瓜。

日期：2014年5月28日天氣：晴天

小朋友：老師，我們的冬瓜長得好大啦！快來看?。∷L小手了，細細的長長的。

楊瑞琳：這個是冬瓜的藤蔓，要插根棍子。

竇笑語：它就會往棍子上爬了，越爬越高的。

楊瑞琳：我明天帶根長長的棍子來插上去，我的冬瓜就會爬啦！

教師分析：小朋友發現了冬瓜的藤蔓，也會根據自己的已有經驗來解決問題。當小朋友發現了冬瓜的藤蔓后就想到了它像小手一樣會爬，可以往高處爬，大家就開始模仿大三班的葫蘆，給它插一根竹竿讓冬瓜爬得高高的！

日期：2014年6月3日天氣：晴天

小朋友：冬瓜寶寶我們又來看你了，看，今天我們帶來了長長的竹竿，我們幫你打個樓梯你就可以爬的更高了。

冬瓜寶寶：謝謝你們啦！等我們長大了，請你們來分享勞動果實吧?。ㄓ變涸诶蠋煹闹笇聨投洗罴茏樱?/p>

教師分析：今天小朋友來為冬瓜寶寶搭架子，想讓冬瓜爬到高高的地方，看，小朋友們有模有樣的開始幫助冬瓜苗爬竹竿，這一經驗也是從班級旁邊的種植葫蘆那里學來的經驗，可見寶寶的觀察能力還是很強的。在這次活動中可以看出大家的積極性很高、動手和動腦方面也得到了提高。

日期：2014年6月16日天氣：晴天

幼兒：老師老師，我看到這個啦！

冬瓜寶寶：小朋友，這是我的花骨朵哦！

幼兒：花骨朵是什么呢？

冬瓜寶寶：這是我的花呀！只有開花才能結出冬瓜??！

幼兒：太好了，馬上就要長冬瓜嘍！

教師分析：冬瓜長出了花骨朵，小朋友發現后十分興奮，很開心地炫耀自己的成果。對于幼兒來說，冬瓜的每一個變化都非常的神奇。

日期：2014年6月20日天氣：陰天

幼兒：快看，我們的冬瓜開花啦！

幼兒：是黃色的花哦！它有5個瓣，真好看呀！

冬瓜寶寶：謝謝你們！我們會越長越大的！等再過些日子我們就會長出大大的冬瓜。

教師分析：當小朋友看見自己種的冬瓜開出了黃黃的花時無比的興奮。自己每天都回來照顧冬瓜，為之付出了自己的辛苦，看到冬瓜有了這么大的變化，幼兒從內心里感到了快樂！

三、我們的收獲

1.冬瓜種植實踐活動與小朋友的生活緊密聯系。活動開展要根據本地區的特色和幼兒的實際開展，充分尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們自主選擇學習的內容和方式，自主決定活動的過程和呈現活動結果的形式。

2.引導幼兒全面參與實踐活動?；顒又胁荒軉慰坷蠋熯M行講解，要引導幼兒自主觀察、實踐、操作、體驗和思考來實現。幼兒只有親自實踐，參與活動，體驗勞動，才能有所發現，從而體驗學習帶來的快樂。

3.評價的方式要注重多元性和可選擇性。活動評價的內容要注重幼兒主體參與性以及在這一過程中幼兒表現出的積極性、合作性、操作能力和創新能力。為了促進幼兒相互合作，形成團隊精神，評價的形式應以小組為主，這樣可以鼓勵學生能夠積極參與到集體中去。

（江蘇省南京市江心洲中心幼兒園）