部委

教育部等七部門聯合制定《職業學校教師企業實踐規定》

5月11日，教育部、國務院國資委、發改委、工信部、財政部、人社部、國家稅務總局七部門聯合印發《關于印發〈職業學校教師企業實踐規定〉的通知》（教師[2016]3號）。《規定》指出，組織教師企業實踐，是加強職業學校“雙師型”教師隊伍建設，實行工學結合、校企合作人才培養模式，提高職業教育質量的重要舉措。企業依法應當接納職業學校教師進行實踐。地方各級人民政府及有關部門、行業組織、職業學校和企業要高度重視，采取切實有效措施，完善相關支持政策，有效推進教師企業實踐工作。《規定》明確，定期到企業實踐，是促進職業學校教師專業發展、提升教師實踐教學能力的重要形式和有效舉措。職業學校應當保障教師定期參加企業實踐的權利。各級教育行政部門和職業學校要制定具體辦法，不斷完善教師定期到企業實踐制度。《規定》對教師企業實踐的主要內容作出明確要求，包括“了解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、技能要求、用人標準、管理制度、企業文化等，學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準等”。根據《規定》，教師企業實踐的形式，可以包括“到企業考察觀摩、接受企業組織的技能培訓、在企業的生產和管理崗位兼職或任職、參與企業產品研發和技術創新等”。同時，鼓勵探索教師企業實踐的多種實現形式。

兩部門聯合實施《殘疾人職業技能提升計劃（2016-2020年）》

5月17日，人力資源和社會保障部辦公廳、中國殘疾人聯合會辦公廳聯合印發《關于實施〈殘疾人職業技能提升計劃（2016-2020年）〉的通知》（人社廳發[2016]69號）。《通知》指出，適應殘疾人實現就業和穩定就業的需要，大力開展殘疾人職業培訓，鼓勵引導有就業愿望和培訓需求的殘疾人接受相應的職業培訓，掌握就業技能，提升技能等級，幫助殘疾人就業創業。到2020年，力爭使新進入人力資源市場的殘疾人都有機會接受至少一次相應的就業技能培訓；使企業技能崗位的殘疾人都有機會得到一次以上崗位技能提升培訓或高技能人才培訓；使具備一定創業條件或已創業的殘疾人都有機會接受創業培訓。主要開展就業技能培訓、崗位技能提升培訓、創業培訓。

全國中等職業學校“文明風采”競賽舉行

5月15日，由教育部主辦的第十二屆全國中等職業學校“文明風采”競賽總結座談會暨優秀作品展演在浙江寧波外事學校舉行。本屆競賽活動以“踐行核心價值觀，激揚職校生風采”為主題，賽項凸顯“雙創”精神，增強了活動參與性并完善了相關制度規范。會議指出，德育是教育的重要內容，是學校工作的靈魂。做好職業院校德育工作，提高技術技能人才的培養質量，直接關系到職業教育改革發展全局。會議要求，下一步要堅持德育工作的正確方向，全面把握職業院校德育的特點和規律，進一步突出職業道德教育重點，大力加強德育工作隊伍建設，強化德育課程的主渠道作用，創新德育工作的方式方法，做好職業院校德育工作。自2004年全國中等職業學校“文明風采”競賽活動啟動至今，學生的參與面不斷擴大，今年的參賽規模與作品水準為歷年之最。全國共有3974所學校、283.5萬名學生、195.9萬份作品參加校級初賽，參賽學校占全部中職學校的34.6%。