發(fā)揮“五老”優(yōu)勢助力青年學生成人成才

哈爾濱商業(yè)大學關工委自2001年成立以來，一直得到學校黨委及學校領導的高度重視和關懷，組織“五老”開展了形式多樣的關心下一代工作，取得了很好的成績。

哈爾濱商業(yè)大學關工委主任由校黨委書記擔任，常務副主任由一名退休校級領導擔任，秘書長由離退休工作處處長擔任。設二級關工委18個，其中委員112人，在職人員72人，退休人員40人。經(jīng)常參與關心下一代活動的“五老”人員165人，其中134人被各學院關工委聘為“十大員”，占離退休總人數(shù)的20%。多年來，校關工委和“五老”們以高度的政治責任感和歷史使命感，堅持“圍繞中心、配合補充，因地制宜、量力而為、立足基層、注重實效”的工作方針，在積極配合各學院和相關部門對青年學生的教育培養(yǎng)方面，發(fā)揮了重要的輔助作用。

充分發(fā)揮“五老”思想優(yōu)勢，開展思想政治教育活動

哈爾濱商業(yè)大學關工委聚集了一批上世紀50、60年代受黨多年培養(yǎng)和教育，有高度的政治責任感、高度的政治敏感性、高度的敬業(yè)精神的老教授，由他們對大學生進行基本世情、國情和形勢任務教育，幫助學生樹立正確的理想、信念。通過思想政治理論課，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。老教授們在任課的班級中選擇一個班作為聯(lián)系點，經(jīng)常了解學生的思想狀況，有針對性地做學生的思想政治工作。

為了更好地幫助大學生糾正不合理的認知，矯正不良行為，端正處事態(tài)度，強化適應能力，學校返聘了3名正高職老同志擔任學校心理咨詢師。近幾年來，每年有萬余人受到不同程度和不同層次的心理健康教育。哈爾濱商業(yè)大學關工委積極組織專題講座，同時在學校食堂門前設立宣傳站，大樓前懸掛大幅標語，增強學生的健康意識。創(chuàng)辦了《心理導航》報，每季度一期，發(fā)放到學生宿舍，深受師生們歡迎。哈爾濱商業(yè)大學關工委充分發(fā)揮“陽光心苑社團”與咨詢室的紐帶作用，社團里每班都有聯(lián)絡員，如遇突發(fā)事件及時與咨詢室聯(lián)系，并充分發(fā)揮心理宣泄室和沙盤室的作用。宣泄室內(nèi)設有模擬人、沙袋、黑板，可以讓學生盡情地發(fā)泄，咨詢師在工作室監(jiān)控，避免意外事件發(fā)生。組織學生開展“心理電影周”活動。以班級為單位開座談會講心得體會，定期舉辦心理健康知識講座。根據(jù)問卷調查中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題確定講座內(nèi)容，利用宣傳欄、網(wǎng)站、廣播等多種渠道開展宣傳活動，營造心理健康教育的良好氛圍，強化了學生對心理健康教育的正確認識。基礎學院關工委還利用建立“心理健康教育郵箱”的辦法加強學生與“五老”的聯(lián)系，“五老”們針對實際問題，及時進行心理指導和幫助。“五老”們采取“一把鑰匙開一把鎖”的方法，解疑釋惑，化憂解難，幫助學生解開心里疙瘩，緩解心理壓力，激發(fā)自我解決問題的能力，有效地預防了多起“自殺、鬧事、退學”等事件的發(fā)生。

接受心理咨詢的某學院大二學生修某在感受中寫道：“我在痛苦中找到了一縷陽光——心理咨詢室是我獲得重生的開始，使我暗淡的心靈打開了一扇窗，讓我冰冷痛苦的心從此慢慢地溫暖起來。姜老師對我生活上的默默的關心讓我備受感動。她親自為我做湯面和餃子，讓我感覺非常溫暖。我可以像常人一樣選擇自己想做的，并為自己所做的感到快樂。我會記住姜老師對我的孜孜不倦的教誨，它是我人生中一筆巨大的財富，我會懷著感恩的心走在人生的大道上。”

某學院大三學生張某在感受中寫道：“父母離異后我逐漸變得孤獨、自卑、不開心，對什么都不感興趣，學習成績下降。我被醫(yī)生診斷為患有抑郁性神經(jīng)癥，曾一度有過自殺念頭。在痛苦中經(jīng)同學介紹我來到心理咨詢室，受到老師的關愛，他們隨時隨地接待我，一次次用認知療法、合理情緒療法，幫助我轉變了思維方式，擺脫了恐懼和抑郁情緒，重新樹立了生活信心。”

某學院陳某，是來自山東的貧困學生，父母是農(nóng)民，靠撿垃圾賣廢品供他上學，貧困令他很自卑，他上大學前已經(jīng)是很嚴重的心理疾病患者，整天不和任何人說話，孤獨憂郁，獨來獨往，根本不洗澡，身上有股臭味兒，愛帶一把小刀，調寢時同學誰也不愿意和他在一起住，老師沒辦法只好把他安排在新生寢室里。面對這樣一個學生，遲老師首先從關愛入手，取得他的信任，帶來水果、牛奶等食品和他一起吃。針對他不洗衣服、不洗澡的問題，遲老師給他買來洗漱用品和日用品，買好澡票，交好押金讓他去洗澡。這名學生不愿意把困難跟別人講，因此，每當換季時，遲老師就主動與相關部門聯(lián)系為他爭取困難補助。遲老師不僅在心靈上幫助他，而且在物質上也幫助他。由于得到了關愛，他慢慢地信任了遲老師，開始訴說他焦慮、想打人、輕生等心理問題。每當這個時候，遲老師就告訴他，無論是午休還是臨近下班，隨時都可以聯(lián)系自己，老師都會接待他，傾聽他的訴說，緩解他的壓力。由于他們之間建立了信任的感情，他的煩惱能及時得到緩解，從而有效地預防了矛盾的激化，他順利地完成了學業(yè)，走上了就業(yè)崗位。

充分發(fā)揮“五老”政治優(yōu)勢，加強學生黨建工作

在大學生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，是高校培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的需要。能源與建筑工程學院關工委常務副主任、退休干部韓秀琴同志，自己掏錢買《黨章》，送給本院入黨積極分子人手一冊，并在扉頁上寫了“認真學習新黨章，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨”的贈言。她針對培養(yǎng)對象對黨的基礎知識學習不夠、了解太少的實際，與他們一起學習黨章，聯(lián)系實際做詳細解讀；針對有的學生入黨動機不端正的實際，引導他們明確入黨目的、明確遠大理想、明確奮斗目標。要求學生在日常學習和生活中，時刻用黨員標準要求自己，從點滴做起，積極上進。

高年級學生黨支部建立后，由“五老”擔任的特邀組織員也由做學生入黨培養(yǎng)人、介紹人轉向做學生黨支部的建設者。能源與建筑工程學院黨總支針對學生黨員黨齡短、對黨務工作不熟、缺乏經(jīng)驗的問題，建立了由3名退休老教授、老黨務工作者、特邀黨建組織員參加的學生黨建工作督導組。主要任務是：對學生黨支部成員和學生黨員、入黨積極分子進行黨務工作指導和培訓。如怎樣確定培養(yǎng)對象，怎樣當好入黨介紹人，怎樣進行組織考察，怎樣履行入黨手續(xù)以及怎樣開好接受新黨員的支部大會等。通過傳、幫、帶，不僅大大提高了學生黨支部做好組織發(fā)展工作的能力和黨課教育的效果，也提升了學生黨員在學生中的威信，有利于更好地發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。離退休老同志參與黨建工作，有效地解決了學生黨員多、學生黨員干部經(jīng)驗不足、入黨積極分子隊伍大、培養(yǎng)教育工作明顯人手不夠的問題。

為了充分發(fā)揮特邀組織員和“五老”們的作用，能建學院、金融學院、經(jīng)濟學院、旅游烹飪學院等黨總支每年召開1～2次“五老”座談會。請“五老”們?yōu)橥苿訉W院的學習型黨組織建設和開展黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)示范崗建設建言獻策。他們還主動邀請?zhí)匮M織員參加教工黨員的民主生活會，接受他們對黨建工作和其他工作的監(jiān)督與指導，有效地推動了本院創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。

充分發(fā)揮“五老”情感優(yōu)勢，幫扶貧困學生

“五老”們主動幫扶貧困學生的感人事跡時有出現(xiàn)。

2010年哈爾濱商業(yè)大學關工委倡議開展為特困大學生捐助活動，“五老”們紛紛為特困大學生捐資，為貧困地區(qū)捐書。會計學院“五老”深入班級宿舍聯(lián)系特困學生，及時與學校溝通情況，積極為陷入生活困境的學生聯(lián)系勤工助學崗位，成為學校做好特困生工作的一只“編外”隊伍。還有些老干部、老教授以捐款、捐書、捐物的形式，默默地關心支持著特困學生群體。

受到社會資助的學生始終懷著感恩之心，始終不忘長輩囑托，始終用出色的表現(xiàn)踐行承諾，政治上積極進步，學習上勤奮刻苦，生活上自愛自強。他們中已有多人成為中共黨員，多人被評為省、校級“優(yōu)秀班干”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀大學生”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”，多人獲得國家勵志獎學金、校內(nèi)獎學金。他們有全國大學生挑戰(zhàn)杯大賽的獲得者，有省級大賽一等獎和三等獎獲得者。他們有的順利通過了國家司法考試。資助者在特困生們身上寄予的希望，已經(jīng)得到了階段性令人滿意的實現(xiàn)。透過特困生們充滿感激、充滿堅定的淚花，可以看出資助者播撒的愛的種子不僅已在他們的心中生根發(fā)芽，而且必將在未來綻放出更加絢麗的花朵，結出更加豐碩的果實，從而造福于我們的國家，造福于我們的民族。

“五老”們的真情善舉，不僅給這些家庭經(jīng)濟困難的學生帶來了親人般的關懷和雪中送炭般的幫助，使他們的身心備感滋潤，精神備受激勵，而且也為我們學校廣泛深入開展的“三型校園”建設工作注入了鮮活的力量之源，樹立了生動的學習典范。幾年來，“五老”們的行動已在我校師生員工中產(chǎn)生了巨大的反響，“五老”們發(fā)揮著孵化、引領和感召的作用。他們的名字與感人事跡，已載入我校人才培養(yǎng)的光榮史冊，深深地銘刻在全校師生尤其是受助學生的心中。我們相信，隨著時間的推移，這種正直、無私、善良和擔當所表現(xiàn)出的道德力量、人文關懷和對民族未來的深切關注，必將飛越校門、影響全社會，溫暖和激勵一代又一代人。

充分發(fā)揮“五老”資源優(yōu)勢，擴寬學生就業(yè)渠道

學生就業(yè)一直是學校的重點工作之一。發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，指導幫助學生就業(yè)在一些學院已初見成效。

會計學院老院長、會計學院老教授們積極參與就業(yè)指導、就業(yè)培訓工作，加強對大學生競爭觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的教育，引導他們樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)生涯理念。他們還借助校友資源，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息、拓寬就業(yè)渠道、增加就業(yè)機會。

社會實踐是提高教學質量、培養(yǎng)學生素質的重要環(huán)節(jié)。輕工學院一直重視發(fā)揮老教師的作用，先后聘請了多名退休教師參與指導學生的社會實踐課。老教師們不辭辛苦，經(jīng)常帶學生到工廠車間實習。在實習過程中，他們把多年積累的實踐經(jīng)驗無保留地傳授給了學生，受到了師生和工廠的好評，有效地提高了學生的就業(yè)競爭力。

充分發(fā)揮“五老”文化優(yōu)勢，建設優(yōu)秀校園文化

組織“五老”參與各種文化建設活動，積極用文明、健康、和諧、高雅的思想文化，教育、熏陶、激勵大學生。一是建立了80余人的老干部藝術團，與學工部、校團委密切配合，開展了唱紅歌活動，對學生進行愛國主義教育，特別是在校慶、教師節(jié)、國慶節(jié)、教學評估、迎新生聯(lián)歡會時，“五老”與大學生同臺表演舞蹈和歌曲，深受廣大師生的熱烈歡迎和好評。二是積極參與教工書畫展、歌詠、演講、體育比賽等活動。其中，有專長者還被聘為評委。三是“五老”們深知學生寢室是大學生在校期間學習生活的重要場所，是對學生進行思想政治教育和行為養(yǎng)成的重要陣地，一些退休老教授積極配合學工部門，參與指導各學院的寢室文化建設和評選、推廣活動，為營造健康向上的寢室文化，發(fā)揮了重要作用。

能源與建筑學院退休的許教授，組織了“學生成長沙龍”。他們與學生進行面對面交流，向學生講述革命先烈和當代英模人物的先進事跡，解答學生在學習和成長過程中遇到的各種問題，用自己一生做人做事的體會引導學生珍惜大學時代的學習機會，做到自立、自強、自尊、自愛，爭取早日成為社會有用之才。

關心下一代是一項崇高而美好的事業(yè)。需要關心下一代工作者和廣大“五老”們在保證自己晚年生活幸福、身體健康的前提下，發(fā)揮更大的優(yōu)勢和余熱，繼續(xù)堅持離崗不離教、退休不褪色、無私奉獻、甘為人梯的價值理念，關心青年學生和青年教師的思想，關心他們的學習，關心他們的生活，關心他們的健康，努力為他們的成人成才創(chuàng)造良好的條件，提供肥沃的土壤，營造良好的氛圍，推動全校關心下一代工作開創(chuàng)新局面，再上新臺階！我校關心下一代工作雖然取得了一些成績，但我們深感面對新形勢和新要求，還有一定的差距。我們決心在上級關工委的領導下，繼續(xù)深入落實好教育部黨組的文件精神，繼續(xù)探索關心下一代工作新思路、新途徑、新方法，努力把關心下一代工作做得更好。