雙層巴士（中班）

張玫紅

設計意圖：

中班幼兒已積累了一定的序數和空間方位經驗，他們已能夠分辨上、下、前、后等空間方位，也能夠根據方位指令來找位置，但是運用序數和方位詞來描述物體的位置仍是難點。在這個活動中，我們把“運用序數、方位詞描述位置”定為活動的重點，將“學習用不同的語言描述同一個位置”確立為活動的難點。

幼兒一般都喜歡乘雙層巴士，為此，我們借助幼兒熟悉的乘車情境，設計了一個由淺入深的活動，以引導幼兒通過親身體驗和直接感知來辨識并描述方位。首先，引導幼兒說說喜歡雙層巴士的理由，分析雙層巴士和普通巴士的不同。其次，請幼兒坐坐這輛自制的雙層巴士，說說自己所坐的位置。再次，利用幼兒自己的側面頭像，引導幼兒描述一下自己在雙層巴士上所處的位置，并通過師幼互動用序數和方位詞描述好朋友的位置。最后，讓幼兒在猜朋友的游戲中繼續運用有關序數和方位詞，還通過提問幫助幼兒了解和掌握同一個位置可以用不同的描述方法，并通過場景創設引導幼兒用不同的語言描述同一個位置。

在活動中，這輛自制的大型雙層巴士既是教具學具，更是情境創設的載體。現實生活中車上的座位以及乘客乘坐的方向大多是面向車頭的，因此，我們為幼兒準備了面向車頭的側面照，從而為幼兒判斷自己和他人的方位提供參照。

目標：

1.運用序數、方位詞描述位置。

2.學習用不同的語言描述同一個位置。……