倒計時（大班）

毛鳳鷹

設計意圖：

大班幼兒即將升入小學，在“幼小銜接”工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞“入學愿望”“學習興趣”“學習與生活習慣”三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們‘呱呱故事會幾號開”等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切入口設計、組織了“倒計時”這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

目標：

1.理解倒計時與人們生活的關系。

2.嘗試計算倒計時，產生對某個特殊日子的期盼之情。

準備：

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2.有關“倒計時”的課件（如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像，如圖），有關倒計時的圖片。

3.大日歷圖一張（如圖），節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。

過程：

一、生活中的“倒計時”

1.倒計時游戲入場。

師：我們來玩個找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。……