新時代做好職教生德育工作初探

李振良

摘 要：德育工作作為教育的重要組成部分，要按照現代社會的要求，有計劃地對受教育者進行教育，把受教育者培養成為現代社會所需要的有理想、有道德、有文化、尊紀守法、全面發展的有用人才。根據職教生的心理、生理特點和情感認識規律來開展德育工作，是搞好德育工作的關鍵所在。

關鍵詞： 典范育人；情感育人；自我教育

一、加強職教生德育工作的重要意義

在人的身心發展中，思想品德是靈魂，是人的一切言行的指導。現在老師普遍反映，當下的職教生難管了，這是一個不爭也不容忽視的社會問題。這種現象的發生，與我們的教育指導思想有一定關系，在“職教生不再以文化學習為主，而以技能培訓為主”的思想影響下，忽視德、勞、體等所謂次要學科，重技輕德的傾向很是嚴重，因而忽略了對職教生的思想品德教育，導致了職教生的片面發展。社會對學生的影響是相當大的，社會上與網絡世界里的一些腐朽思想和丑惡不良現象也會給職教生的成長帶來不少負面影響。這里不排除有老師管理學生的觀念或者工作方法的問題，但學生的思想品德教育沒有跟上時代的步伐也是非常重要的一個原因。

社會在發展，而思想品德工作卻落后于時代發展的需要。在這種情況下，非常有必要把加強學生思想品德教育作為教育的重中之重，一定要讓學生先學會做人，這對我們老師提出了更高的要求。

二、如何加強改進職教生的德育工作

如何加強改進職教生的思想品德教育工作，凝聚力量、振奮精神，以新的姿態迎接新時代的挑戰，是擺在我們面前的一項艱巨的任務。我認為要做好新時代下職教生的思想品德教育工作，必須結合職教生的特點，找準做好職教生思想品德教育工作的切入點，使職教生的思想品德教育工作有所成效、有所發展。另外，我認為職教生的思想品德教育是一項全員性的工作，不是某個人或某個部門的事情。職教生的思想品德教育也是一項長期的工作，不是一朝一夕的事情，我們要堅持“持久戰”，著眼小事情、細節，實行精細化德育。職教生的思想品德教育還是一項先感動自己，然后感動他人的工作，要懂得微笑、懂得激動、懂得流淚，能成為學生依賴和信賴的老師。職教生的思想品德教育還植根于愛，學生只有親其師，才能信其道，德育工作要以愛為基礎，從情感切入，賦德予情。職教生的思想品德教育還是一項需要有智慧、善管理、能創新、會總結的人來執行的工作。在職教生的思想品德教育中，我認為要注重以下幾點。

1. 育人的時代性

職教生思想品德教育的內涵十分豐富，是一個動態發展的過程。新時代下職教生思想品德教育要適應時代的變化，跟上時代脈博，才有長久的吸引力。首先，要不斷注入新的活力，灌注新的時代內容，才容易被當今的職教生所理解和接受。其次，形式上要適合當今職教生思想求新的特點。最后，策略上要“開放化”，開放式的新時代每天都向職教生傳播著各式各樣的信息，如果我們墨守成規，還是用過去那種封閉式的教育方法去教育職教生，勢必造成校內外“觀念落差”的沖突，使學生無所適從。因此，我們要緊跟新時代步伐，有理想、有計劃地引導學生走出學校，走向社會，面向世界。

2. 育人的針對性

只有注重職教生思想品德教育的針對性，才能取得職教生思想品德教育的實效性。在把握職教生思想品德教育的針對性方面，同時我們要時刻把握好職教生的心理、生理特點以及他們的情感認識規律。職教生有其特殊性，他們正處于青春萌動期，對外面的世界充滿好奇，總想一試身手。我們要認識到他們的特點，因勢利導，才能取得思想品德教育的成效。

3. 典范育人

在教育教學實踐中，職教生的人生觀正處于定型的關鍵期，用他人的高尚思想、模范行為，生動、形象、直觀地影響職教生思想品德是行之有效的方法。我們要恰當地向學生介紹典范，有計劃、有步驟地引導學生模仿典范行為，逐漸把握典范的精神實質，學習他們高尚的人格精神。有時這些典范事跡亦不一定要“高大上”，身邊一些平常的事跡亦可當作典范。如有的同學主動幫助有困難的同學；下雨時離家較近的同學常把傘借給離家較遠的同學，自己卻冒雨跑回家等。對于這些同學助人為樂的精神我們要及時予以表揚。表揚一個人，帶動無數人；點亮一盞燈，照亮一大片。在這些同學的影響下，相信其他同學也會優秀起來，思想品德教育也一定會取得明顯效果。

4. 情感育人

現實生活中品行好的學生惹人喜愛，而愛差生卻很不容易，因而差生在同學中、在家庭里、在社會上得不到溫暖，看不到好臉色，得不到鼓勵的話語。但他們不是絕望者，希望之光常會在他們面前一閃而過，教師有責任幫助他們點燃心中之“火”，讓他們沿著希望之光前進。我的班上曾有一位學生，本來學習成績很一般，因家里建房，他的父親從房頂摔下，雙腿失去了知覺，無法行走，需要很多錢進行治療。馬上要開學了，學費怎么辦呢？在社會上好心人的幫助下，他重返校園。我對他說：“無論有多大困難，都要挺住，不能向困難低頭，不管怎樣都要回到學校來讀書。同學們都在等待著你，有什么困難，學校會幫助你解決的。”他默默地點頭。從此以后，他在學校里勞動積極主動，上課專心聽講，善于回答問題，主動與老師、同學接近，感到老師和同學并沒有遺棄他。慢慢地，他對學習產生了興趣，學習成績很快有了提高，還變得會關心集體、關心同學了。他的轉變讓我感到驚喜和欣慰。

5. 通過組織課外活動、義務勞動育人

職教生思想品德教育工作的重點是培養學生良好的道德觀念和行為習慣。所以，我們應該組織職教生開展豐富多彩的、充滿個性化的課外活動和義務勞動，使學生在活動中逐漸形成良好的道德觀念和行為習慣。我們學校就經常開展一些豐富多彩的課外活動，例如組織學生進行義務勞動及各種文體活動，特別是經常在元旦舉行精彩的文藝演出，各班同學都投入緊張的排練中，校園里歌聲四起，樂聲繚繞，充滿了生機。這既陶冶了學生的情操，豐富了學生的情感生活，又使學生的集體觀念和榮譽感得到了強化。另外，每年清明節，我們學校還組織學生打掃烈士陵墓，講英雄故事，以此來培養同學們報效祖國的愛國主義精神，激發他們的斗志，使他們樹立崇高的生活目標和遠大的理想。這些都收到了很好的教育效果。

6. 培養學生自我教育

日本曾有這樣一個老師一上課就講了一個故事：一個小姑娘收到遠方朋友來信，很是高興，后又發現信封上貼著一張紙條，上面寫著：郵票欠資，請補足。她補足欠費后回家問家人這事要不要告訴朋友？哥哥說：別告訴，否則會觸傷她的自尊心；媽媽說：可以告訴她欠資，但別說欠多少，否則她會認為你是要她還錢。她到校后又問老師，老師說：應該告訴她，并告訴她欠多少。說完故事，老師把這三種意見寫在黑板上，讓學生把自己的名字貼在自己贊同的意見下面。貼得最多的是第三種意見。老師最后講，我也贊同多數同學意見，明確告訴她，她今后就會注意。這節課主要是讓同學們記住，對你的朋友應該充分信任。這節課老師只講了幾句話，但給學生印象很深刻。對于職教生思想品德教育，我們應當要想方設法讓學生主動參與，變單向的灌輸、管理、約束為雙向的溝通、疏導、互動，培養學生良好的行為習慣和人格魅力，培養學生自我教育、相互教育的能力。

三、德育工作者對自己的要求又如何

俗話說，正人先正己，打鐵還須自身硬。作為當今職教生思想品德教育工作者，首先就要自身品德高尚，行為端正，不能對人嚴格要求，對己松弛渙散。“學高為師，身正為范”是我們教育工作者終身的座右銘，我們處處要身先示范，讓學生有學習的榜樣、模仿的范例、效法的樣板。另外，教育者必先受教育，在教育過程中再受教育，就是要不斷加強學習，緊跟時代脈搏，與時俱進。我們不僅要從書本中學習，向他人學習，從網絡中學習，更要向我們的授教主體——職教生學習。這樣我們才能更好地做好德育工作，使工作更有效果。

“五育并舉，德育為首”，我們應該春風化雨、潤物無聲、耐心細致、潛移默化地對職教生進行德育工作。在新形勢下，我們要想盡辦法提高德育的針對性、實效性，不斷創新與改進。讓我們高舉育人為本、德育為先的旗幟，高奏以德育人的時代主旋律。

（作者單位：湖南道縣師范學校）