“2014年全國體育教學課時計劃優秀成果評比活動”獲獎教案摘登 水平二（三年級）《小足球—腳內側射門》教案

李濤（江蘇省徐州市銅山區何橋鎮中心小學，221146）

“2014年全國體育教學課時計劃優秀成果評比活動”獲獎教案摘登 水平二（三年級）《小足球—腳內側射門》教案

李濤
（江蘇省徐州市銅山區何橋鎮中心小學，221146）

一、指導思想

堅持“健康第一”的指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面發展。

在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮教師的主導作用，通過各種趣味小游戲，培養學生的興趣，讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達成教學目標。

二、教材分析

腳內側射門是水平二足球教學的重要組成部分，是足球運動的基礎性射門動作，具有觸球面積大、可控性強、出球平穩準確的特點，是短距離射門的常用腳法。本課就是讓學生在教師的指導下初步學會腳內側射門的動作。讓學生在活動中逐步提高射門的準確性，在活動中發展技能，在比賽與練習中體驗到足球運動的樂趣，為終身體育打下堅實基礎。

三、學情分析

三年級學生處于生長發育的敏感期，思維活躍，善于表現，學生喜歡參與體育活動，特別是足球運動。男生學習積極性較高，女生稍差，在課堂中應不斷地去鼓勵女生，讓她們在游戲中找到樂趣，從而從內心真正喜歡足球運動。通過嘗試體驗、循序漸進地進行教學和游戲，讓學生在愉悅的氛圍中逐漸地掌握技術動作。

四、教學流程

本課的教學流程見下圖。

教學流程圖

水平段：水平二 學生人數：40人 授課教師：李濤 課時：3/5教材 小足球——腳內側射門學習目標1.認知目標：學生了解腳內側射門的動作要領，體驗小足球運動的樂趣與魅力；2.技能目標：85%左右的學生能初步掌握腳內側射門的動作方法，15%左右的學生能協調連貫地做出腳內側射門的動作，發展學生靈敏、協調、柔韌等素質；3.情感目標：激發學生對足球的學習興趣，能樂于參與學練，增強學生團結協作的意識重點 支撐、擺動與腳踢球的技術動作 難點 射門動作的連貫性和協調性課的結構 課的內容 教師活動 學生活動 組織與要求次數時間開始部分（2′）課堂常規1.體委整隊，報告上課人數；2.師生問好；3.提出本課的教學目標與要求；4.檢查服裝，安排見習生1.集合整隊，檢查人數；2.宣布學習內容，提出本課學習要求；3.安排見習生1.集合，體委整隊；2.認真聽講組織隊形：要求：精神飽滿，隊列整齊1 2′準備部分（6′）1.“熟悉球性”：學生散點運球熱身；腳內側撥球。在規定區域內，用腳背正面、腳背外側等部位運球，注意躲閃，避免碰撞，遇到“門”時做腳內側撥球10次通過；2.“射門游戲”：2名學生1組，1名學生作“球門”，另1名學生嘗試各種動作的射門練習。2名學生輪流進行1.教師講解練習方法，強調游戲規則；2.帶領學生一起游戲1.教師講解方法，引導學生嘗試射門練習；2.組織學生展示，鼓勵學生用腳內側射門1.學生認真聽講并觀察教師的示范；2.師生共同游戲1.學生認真聽講，根據要求嘗試練習；2.體會各種方式的射門動作組織：在規定區域內自由散點站位；遵守規則；要求：在運球過程中要說出教師做出的手勢，提醒學生抬頭，注意躲閃，避免碰撞組織形式：2名學生1組，嘗試射門練習；要求：積極參與，勇于挑戰，注意安全1 10 3′3′

基本部分（28′）復習腳內側傳接球：1.2名學生合作進行一停一傳的傳接球練習；重點強調支撐腳的方向，擊球的部位，傳球的方向；2.運球接腳內側傳地滾球、半高球練習。重點：運球接腳內側傳球動作協調連貫腳內側射門練習：1.3名學生1組進行運球接腳內側射門練習：3名學生1組呈直線站位，2名學生間隔3m，中間學生當“球門”，動作同上，2名學生1組嘗試練習射門動作，一側學生運球輕射“人”球門，另一側學生取球，依次輪流進行練習；2.5名學生1組呈“五角星”站位，1名學生將球“射”至順時針或逆時針的第2名學生與第3名學生中間的位置，依次進行。球門距離就是左右相鄰2名學生之間的距離素質練習：俯撐撥球。方法：一只手撐地，另一只手將球由前向后再由后向前移動，然后換手1.組織學生復習腳內側傳接球練習，并與學生進行互動練習；2.巡視，關注、鼓勵并指導需要幫助的學生，陪學生們一起練習；根據學生的能力調整傳接球的距離；帶領學生練習運球接腳內側傳地滾球練習。強調動作協調連貫1.教師示范練習方法；組織學生進行分組練習；2.引導學生明確動作要領；3.巡視、指導學生，并與學生一起互動練習；4.根據學生的能力，調整“射門”的距離1.講解示范動作方法；2.組織學練和競賽，要求：射門要有效，要隔1名學生進行“射”門，射門必須是腳內側踢地滾球或半高球，不超過人的身高1.講解練習方法并示范；2.教師及時鼓勵學生，積極參與1.按教師的要求復習腳內側傳接球，根據自身能力逐漸拉大傳接球的距離；2.相互學習與交流，在教師的幫助下改進動作；進行運球2～3步接腳內側傳地滾球、半高球練習；1.認真聽講，根據要求進行練習，小組間相互學習交流；2.交流練習體會，明確動作要點；3.個別學生在教師的幫助下改進動作；4.根據自身能力，不斷調整射門的距離1.根據要求進行分組練習，小組間合作；2.進行小組比賽，比一比1min有效射門的次數，依次進行1.認真聽講練習方法，明確規則；2.積極參與練習，遵守規則組織形式：要求：前后2名學生為1組，相距3m進行練習組織形式：要求：1.擊球部位準確，支撐腳站位和腳尖方向正確；2.運球接腳內側傳地滾球動作協調連貫組織形式：鄰近的3名學生組合成1組，2名學生之間間隔3m距離進行練習；要求：積極學練，互相幫助，動作協調連貫，為成功射進“門”的學生鼓掌組織形式：5名學生1組成“五角星”站位，2名學生間隔2m距離練習；要求：注意動作方法；射門要有效組織形式：學生散點進行練習；要求：積極參與，遵守規則20 15 15 2×2 次6 5′6′8′5′4′結束部分（4′）1.放松活動；2.課后小結；3.回收器材；4.師生再見1.教師帶領學生在舒緩的音樂聲中做牽拉放松；2.小結：通過問答式引導學生復習重難點；3.安排回收器材；4.宣布下課1.模仿教師的動作進行放松活動；2.認真聽講，與同學分享快樂；3.回收器材；4.下課組織形式：學生散點跟隨教師練習；要求：按教師要求進行練習；能夠較好地完成任務1 4'場地器材小足球41個，足球場一塊，播放器1臺，標志牌若干預計生理負荷曲線密度 60%左右平均心率 120次～130次/分安全預防措施在課堂常規中事先進行安全教育，強調課堂紀律；加強教學過程中的監控；使學生掌握正確的動作，避免錯誤動作引起的受傷課后反思本課一開始的“熟悉球性”，讓學生加強腳內側撥球的練習，強化腳內側觸球時踝關節要固定、動作用力均勻，為引出用腳內側射門起到了鋪墊作用。同時射門比準練習，讓學生體驗各種形式的射門練習，突出腳內側射門，激發學生學習的興趣。通過讓學生復習腳內側傳接球，進一步鞏固動作方法，強調傳球的準確性；組織學生練習運球接腳內側傳地滾球和半高球練習，為本節課腳內側射門作鋪墊，通過3名學生1組的腳內側射門練習，課前預設的教學目標基本達成。為了進一步提高學生的練習興趣，設計了5名學生1組練習的組織形式，通過學練和比賽進一步活躍了課堂氣氛，在鞏固所學技術動作的同時，以“人”代替球門，加大了練習的密度，提高了教學效果，有效地激發了學生的練習興趣，讓學生在歡樂的笑聲中掌握技術動作，培養學生勇于為他人鼓掌、加油、叫好的意識。不足之處是自身的課堂語言不夠精練，組織教法還有待進一步改進提高

李濤，中小學二級教師，先后獲得江蘇省徐州市“十佳教練員”、江蘇省徐州市銅山區學校體育“先進工作者”、教學“先進個人”等榮譽稱號，獲江蘇省徐州市優質課競賽二等獎，銅山區基本功大賽一等獎。