關于江西中小學教師職稱評定改革，您關注什么？

根據國家統一部署，結合我省實際，省人社廳、省教育廳研究制定了我省實施意見及《關于中小學教師職稱制度改革人員過渡的通知》《江西省中小學教師職稱評審辦法》和《江西省中小學教師專業技術資格條件》三個配套文件，將用兩年的時間推進中小學教師職稱評定改革工作。

今年完成人員過渡和首次評審，明年實現常態化評審，新制度完全入軌。社會力量舉辦的中小學校可參照執行。新制定的《江西省中小學教師專業技術資格條件》在職稱評審時向特別優秀教師、一線教師、農村教師適當傾斜。

目前，省人社廳發布了《關于印發江西省中小學教師職稱評審辦法的通知》《關于做好中小學教師職稱制度改革人員過渡工作的通知》等，就中小學教師職稱（職務）系列條件、適用范圍，如何評聘操作等問題進行了解答。

一、對象：凡在普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、基礎教育教學研究機構、電化裝備教育機構和其他教育機構中具有教師職稱（職務）的在編在職教師，均應按新設置的中小學教師職稱（職務）系列，進行過渡，統一辦理過渡手續。

二、對應關系：原中學高級教師和小學特、高級教師對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

對于已經取得中小學教師專業技術資格但未聘任到相應崗位的人員，按照上述對應關系保留相應專業技術資格。

三、學校統一組織辦理：學校統一收集過渡人員專業技術資格證書、事業單位崗位聘用人員備案表等相關材料，并填寫《江西省中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》和《江西省中小學教師職稱制度改革過渡人員一覽表》，按人事管理權限報教育行政部門（主管部門）、人力資源社會保障行政部門審核備案。

《江西省中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》需經本人核對簽字，存入教師個人檔案。社會力量舉辦的中小學校可參照執行。

中小學教師專業技術職務評聘工作應在學校有崗位空缺的前提下進行。學校制訂競聘工作方案，競聘方案經學校全體職工大會或代表大會討論通過后實施。

評聘工作按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。

1.個人申報

學校按照核定的崗位結構比例，公布擬聘崗位數額及競聘條件，競聘條件不低于江西省中小學教師專業技術資格條件。中小學教師對照競聘條件，按照規定程序向聘用學校提出申報。

2.考核推薦

學校組建推薦委員會，通過多種方式，對參加競聘教師的師德、能力、業績、貢獻等方面進行全面考核，提出推薦意見，確保考核結果客觀公正。學校根據推薦委員會的推薦意見，集體研究確定推薦人選。

3.專家評審

評委會按層級分別由省、市、縣（區）人力資源社會保障部門組建，由同行專家組成。評委會按照評價標準和辦法，對學校推薦人選進行專業技術水平評價，確定擬聘教師人選。評審結果經公示后，由人力資源社會保障部門審核確認。

4.學校聘用

學校根據人社部門審核確認結果，按照事業單位聘用制度的有關要求，將通過評審的教師聘用到相應崗位。

一、統一中小學教師職稱制度體系

改革原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系。原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。

二、制定執行新的職稱評價標準

1. 充分考慮教書育人工作的專業性、實踐性、長期性，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養，注重教育教學工作業績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷，切實改變過分強調論文、學歷的傾向，引導教師立德樹人，愛崗敬業，積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。

2.根據國家制定的中小學教師專業技術水平評價的基本標準條件，結合我省教育發展情況，按照各類中小學校的特點和教育教學實際，統籌兼顧其他系列評價標準，向特別優秀教師、一線教師、農村教師適當傾斜，研究制定江西省中小學教師專業技術資格條件。

三、改革創新評價和監督機制

1.形成以同行專家評審為基礎的業內評價機制。擴大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學專家和經驗豐富的一線教師。

2.改革和創新評價辦法。繼續探索社會和業內認可的實現形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價，確保評價結果客觀公正，增強評審的公信力。

3.健全完善評聘監督機制。要全面推行評聘公示制度，實行“六公開”，即：向教師公開崗位數額、評價基本標準條件、評聘程序、參評人員業績、評聘結果、監督電話。要主動接受社會各方面和廣大教師的監督作用，保障廣大教師的知情權、參與權、監督權，保障評聘工作的客觀公正、規范透明。

四、實現與事業單位崗位聘用銜接

1.全面實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，發揮學校在用人上的主體作用，實現中小學教師職務聘任和崗位聘任的統一。要建立健全考核制度，加強聘后管理，嚴格執行聘用合同，在崗位聘用中實現人員能上能下、能進能出。中小學教師崗位出現空缺，教師可以跨校評聘。公辦中小學教師的聘用和待遇，按照事業單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規范。

2.中小學教師職稱評審，要在核定的崗位結構比例內有空崗的情況下進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。中小學教師競聘高一職稱等級的崗位，由學校在崗位結構比例控制范圍內推薦符合條件的教師參加評審，并按照有關規定將通過職稱評審的教師聘用到相應的教師崗位，及時兌現受聘教師的工資待遇。

3.對改革前已經取得中小學教師專業技術資格但未被聘用到相應崗位的人員，已經取得的資格依然有效，擇優聘用到相應崗位時應給予適當傾斜，根據新辦法第十條，可由學校直接使用，不需再經過評委會評審。

4.中小學教師高級、中級、初級崗位之間的結構比例，以及高級、中級、初級崗位內部各等級的結構比例，按照《關于調整江西省事業單位專業技術崗位設置結構比例及最高等級控制標準的通知》（贛人社發〔2012〕92號）規定執行。其中，正高級教師數量暫按國家下達的指標數控制。