教育的對比

陳海

教育是社會綜合配套工程，放在局部單個說，就是看家庭的系統配套：家庭關系的和睦，父母對教育的真知灼見，對孩子教育的系統合理安排，尊重個性，理解個性，推動個性。

看教育既看家庭也看父母，沒有問題的孩子，但有孩子的問題，這些問題其實反映出了社會的問題、環境問題和家庭父母的問題。社會和環境問題非一朝一夕可以解決，取決于經濟文化發展的層次水平：家庭父母問題則由家長們的態度決定，最重要的是尊重孩子獨立人格的個人存在。這要求他們與孩子做朋友，傾聽孩子的想法，與孩子一起分析探討學業學習，情感心理的發展控制，對社會現狀事件的態度，共同選擇進步的方式。

2015年夏，筆者為讓孩子們體會到各種教育模式的差別，組織四個家庭赴美國參加高級私立學校游學。我們選擇了連續三次受到美國教育部藍帶嘉獎的私立學校，上課的模式與美國學生一模一樣。周一到周五全天上課。一個月的課程期間，筆者曾受校方邀請，兩次入校體驗觀摩，第一次是一節“小廚師體驗課”：面包由學生自己制作，教師指導，午餐由學生邀請家長共同參與，一起品嘗學生動手制作的面包、餅干等食物，并講授餐桌禮儀。第二次是體驗一次科學課和運動課，美國學校的教學模式是教師主持的課程教授方式，假設你是三年級，但你的數學水平已到五年級，你可以到五年級數學教師主持的教室里學習。在科學課上，科學教師主持的教室就像一個有趣的實驗室，學生們圍坐一圈，每一個座位前都有相應的實驗設備，教師提出問題，學生思考并富有個性地作答和質疑，教師同樣參與其中提出自己的看法，并與學生們交流探討，整堂課輕松活躍。

到完全不同的環境，體驗完全不同的教育模式，不僅讓孩子增長知識，打開眼界，也讓家長們能切身體會和感受總結家庭教育該怎么做。有了對比，就能引發思考，作為教育行業的投資人，也作為孩子的家長，一樣會產生疑問：同年級同年齡段的孩子為什么在國內學校讀書總是愁眉苦臉？感覺心理壓抑，有做不完的作業，有參加不完的培訓班。

我們今天的教育該怎么走？其實沒有現成的或者說固有的答案，主要是我們自己建設了一個什么樣的家庭，家長多想多做多提高，不要苛責孩子，還要多點愛，多點寬容……

（作者單位：上海翼美教育科技有限公司）