醫(yī)生的成長

文/ 王 德

封面故事 Cover story

醫(yī)生的成長

文/ 王 德

本期封面圖片是大唐太醫(yī)署醫(yī)生聚會交流學習的場景。圖中有醫(yī)生手拿藥材在講解，其他醫(yī)生通過聞、看、嘗等方式了解藥材性質……相互交流經驗，學習切磋。圖中裝滿教學討論材料的箱子，說明這樣的學習交流是經過了充分的準備。

醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是終生學習的行業(yè)。醫(yī)學教育分為在校的院校教育、畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)醫(yī)學教育三個階段，學術交流是繼續(xù)醫(yī)學教育重要的組成部分。一千五百多年前，唐朝太醫(yī)署醫(yī)生們開展學術交流活動像現(xiàn)今的學術交流活動一樣，是醫(yī)生成長的必然階段。

太醫(yī)署，古代醫(yī)療機構名稱。我國早在西晉時期就設有醫(yī)政管理兼醫(yī)療的機構醫(yī)署。北魏因襲西晉醫(yī)署不改，而劉宋稍易其名為太醫(yī)署，因此，太醫(yī)署之名從南北朝劉宋始有。太醫(yī)署在隋唐時教學功能不斷加強，已成為世界醫(yī)學史上最早的醫(yī)學學校。

（圖片來源：《中國醫(yī)藥圖》，閆希軍主編，中國醫(yī)藥科技出版社，2002年）