體育教學中體育游戲的重要性探究

楊永江

摘 要：體育教學的宗旨是提高學生身體綜合素質，培養學生熱愛運動的興趣，在體育課堂的教學過程中，因為要保證課堂教學的高效完成，所以必須就要提高學生的主動性和積極性，激發學生的學習熱情。因此，體育教師在開展體育教學活動的時候，要注意學生學習興趣的激發，只有積極調動學生的學習主動性和積極性，才能增強學生學習體育知識的興趣。

關鍵詞：體育；教學；游戲

由于學生正處于青春期，經常會有負面情緒，再加上學習壓力大，導致學生在課堂上參與積極性不高。而通過參加體育游戲活動就可以調節學生的消極情緒，讓學生的負面情緒得到舒緩。將游戲教學法有效應用于教學中，不僅能夠提高神經的興奮性，而且能促進機體新陳代謝，從而有利于學生身體素質的提高。筆者在教學過程中總結以下教學經驗。

一、體育教學中體育游戲的特點

體育游戲要具有教育性，體育游戲是一項側重團隊合作、規則性強的游戲，在游戲中必須受到規則和團隊利益的束縛，提高了中職生的集體榮譽感和遵守規則及法律的自覺性，尤其是針對平時紀律觀念、集體榮譽感較差的學生，體育游戲的教育性作用更加突出，與傳統的體育教學相比，在中職體育教學中增加體育游戲，有利于改善學生之間的人際關系有利于增加學生的自覺性，有利于激發學生的思維能力和創造能力。在初中體育教學中增加游戲可以提高學生的游戲興趣，提高了體育的游戲性，可以幫助學生減輕學習壓力、精神壓力，體育教育增加游戲性可以消除學生的恐懼心里，放松心態，緩解壓力，從而增加學生與教師、學生與家長以及學生之間的和諧關系。

二、體育游戲在初中體育教學中的合理應用

體育游戲在體育教學中的優勢很突出，但是在開展體育教學活動前，學生的生理、心理都能保持在良好狀態是保證教學順利進行的基本前提，前期的準備工作也是不能忽視的。由于每個班級的同學身體素質都存在較大不同的差異，所以在設計游戲時要充分結合不同班級學生的特點。例如針對不同班級就要設計不同的游戲，設計低年級體育游戲時，要以調動學生參與體育運動的積極性為目標，多設計一些趣味性大的游戲；設計高年級體育游戲時，可以有一定難度和技巧，培養他們的團隊合作能力。游戲內容設計好之后，確保場地器械的安全，場地器材的準備是最基本的安全防范，也是引發安全事故最主要的外部因素。是可見的，也是可預防的。定期對所有投入使用的體育器材、體育設施進行全面的安全檢查，從而排除一切安全隱患，確保體育教學和體育活動安全、正常地開展。只有前期的準備工作一切就緒，才能為游戲正常進行提供保障。如果設計游戲強度比較大，要進行前期的準備活動，效防止因突然的劇烈運動而對學生的身體機能產生破壞。例如教師可以組織學生進行換位跑及跳皮筋等游戲，來開展準備活動，提高學生學習的有效性。

三、科學組織游戲活動

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們清楚地認識到，教學方法不對，既不能調動學生的積極性，又不能激發學生的學習興趣，更不能集中學生的注意力。這樣，容易造成失誤而導致傷害事故。另外，組織管理是否科學合理，直接影響體育教學中的安全。如徒手練習時不要安排學生站得太擠，避免發生碰撞；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟后才能組織學生在安全范圍內進行使用和練習；對生病或其他原因參加見習的學生，只能讓他們觀看，不能隨意參加各種練習，特別是器械練習，稍有不慎就很容易發生事故。因此教學中應加強組織管理，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。采用游戲教學法來進行教學，以提高學生學習的興趣及主動性就尤為重要了。例如，教師在進行中長跑體育教學的時候，由于中長跑主要訓練的是學生的心理素質及其身體技能，倘若教師只是讓學生在運動場上反復地進行中長跑的訓練，那么學生不僅會感到枯燥、乏味，還極易產生厭煩情緒。而如果教師采取混合接力等游戲來進行訓練，則會使學生在中長跑訓練的同時，在游戲中感受到在體育課程的樂趣，從而使其積極、主動地參與體育課堂，進而提高教學效率。

提高全體初中生的身體素質、培養學生全面的發展，是符合國家發展的需要，自身自身發展的需要，因此學校要貫徹執行國家對中學體育教育的要求，重視體育教學的作用，不斷創新，增加體育體育游戲在體育教學中的應用，只有這樣，增加體育教學的趣味性和實用性，激發學生興趣，提高學生體能，強化身體素質，完善教學目標的目的；此外教師要積極配合，改變傳統的教學觀念，不斷創新探索，促進體育事業的蓬勃發展。

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