“對稱思想”在求解電場強(qiáng)度中的應(yīng)用

楊光和

摘 要：靜電場是高中物理中非常重要的章節(jié)，電場強(qiáng)度是本章的重要概念，通過三道例題來展示“對稱思想”在求解電場強(qiáng)度中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：對稱思想；電場強(qiáng)度；應(yīng)用

電場是高考的重點和熱點，這一章的試題中電場強(qiáng)度幾乎每年都會涉及，大多數(shù)以選擇題的形式直接求電場強(qiáng)度，求電場強(qiáng)度的方法有很多，可以根據(jù)點電荷的場強(qiáng)公式；可以根據(jù)矢量合成等等，而對稱思想?yún)s是其中的一種重要思想方法。本文通過幾道例題來展示這種方法。

由于在高中階段只學(xué)習(xí)了點電荷的場強(qiáng)公式，所以對于不能看成點電荷的帶電體產(chǎn)生的電場，其強(qiáng)度一般都通過對稱性轉(zhuǎn)化成點電荷來求，例1是根據(jù)a點和場強(qiáng)為零，把帶電薄板的電場轉(zhuǎn)化為點電荷的電場；例2是通過“填補(bǔ)法”思想把半球殼補(bǔ)充成一個完整的球殼，而球殼在球外的場強(qiáng)可以等效為球心處的點電荷；例3是通過“微元法”把均勻帶電圓環(huán)轉(zhuǎn)化成無數(shù)的點電荷，再根據(jù)矢量合成來求，對稱思想不僅是求解電場強(qiáng)度的一種重要思想方法，也是解決力學(xué)、磁學(xué)等問題的重要思想方法。所以，在平時的教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生用對稱思想來解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

郭衛(wèi)東.低成本物理實驗的巧妙設(shè)計與應(yīng)用[J].物理教學(xué)探討，2012（7）.