家校攜手，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

趙學(xué)君

很多老師及家長都希望自己的孩子有良好的閱讀習(xí)慣，但是又不知道怎么樣去培養(yǎng)孩子這方面的興趣。結(jié)合我自己這么多年的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得要培養(yǎng)孩子正確的讀書習(xí)慣和愛好，家長和老師，必須要攜手做到以下幾點：

一.選適合孩子的書

要把最優(yōu)秀的作品給孩子。在孩子認知允許的情況下，一定要選擇原著，改編或節(jié)選版本也許會影響營養(yǎng)吸取。

兒童讀物并沒固定形式，可涉及歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)各方面。但必須滿足一個要求，一定要活潑生動、趣味盎然，吸引孩子主動且持續(xù)閱讀。

作為老師，可以指導(dǎo)家長選書時，應(yīng)考慮不同孩子的年齡層次，閱讀能力的不同程度，及孩子的性格，購買時應(yīng)大略瀏覽，也可讓孩子提議想購置的書，供父母參考，并以此了解孩子的閱讀愛好好。

二.陪孩子一起讀書

父母每天陪孩子閱讀至少10分鐘。心理學(xué)家西格曼博士曾提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對孩子免疫系統(tǒng)、傾聽技巧及想像力的發(fā)展都有幫助。父母和孩子可彼此讀給對方聽，或一起讀。養(yǎng)成習(xí)慣后，家長可以和孩子一起讀書，交流。家長切記，孩子在讀書一定要為孩子營造一個適合讀書的環(huán)境。父母是孩子最早的老師，最好的老師，時間最長的老師。

在學(xué)校，給孩子專門的閱讀時間，我是每天下午的上課之前的二十分鐘對孩子閱讀訓(xùn)練，靜下心來，安靜地讀書。我也和孩子們一起讀書。讀孩子們喜歡的書，從書中 走進孩子們的心靈。一、二年級在讀的時候，可以積累詞語；三、四年級在讀的時候，可以積累優(yōu)美的語句；五、六年級在讀的時候，可以在書上，進行批注。使孩子們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

三. 樂趣激發(fā)閱讀 閱讀前后，可進行多方面活動增加閱讀興趣，發(fā)展多元能力。如《樹和他的朋友們》一書，可在閱讀后，一起做葉子的拓印，觀察書中介紹的動植物；也可讓孩子扮演書中角色，表演一段印象最深刻的情節(jié)。《你知道我有多愛你》家長和讓孩子可以一起演一演，讓孩子感受到親情的偉大，從小對孩子進行愛的教育。一個孩子只有愛父母了，才能愛他人，才能愛社會。一個心中有愛的孩子，才能成為感恩的人，快樂的人，才能被大家承認，社會認可。

四.學(xué)會開放式評書

在家，陪孩子讀完書后，家長應(yīng)用開放的態(tài)度跟孩子討論書中內(nèi)容，一定不要把自己的理解強加給孩子，要留給孩子體會的空間。這除了可深入了解孩子的想法，還可建立良好的親子關(guān)系，并發(fā)展孩子的推理、分析與鑒賞能力。在校，指導(dǎo)孩子讀完書以后，和同學(xué)交流，同齡人，更能打開心扉。好的書，往往是大家的。

五.延伸課本讀物

教科書由多位專家學(xué)者依據(jù)教育目標及兒童發(fā)展特性編寫，兼顧學(xué)習(xí)的階段性及發(fā)展性，但礙于篇幅有限，往往僅有概述而欠詳盡，為彌補其缺漏，補充課外延伸教材更顯重要。每個假期，是孩子們大量閱讀的好時光。提前根據(jù)班級實際，孩子水平，課程標準的要求，給孩子們提供必讀書目，選讀書目，做到分層次的閱讀，使每個孩子都有最佳閱讀點。

經(jīng)過多年的實施，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，有了一定的閱讀能力，這對孩子們來說受益匪淺。因為“成績贏在一時，讀書贏得一生。”