分析影響學生學習力提升的成因

閆敏

新的歷史時期，學校如何圍繞“育人”為中心深化教育改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量呢，這是我們學校必須面對的新的課題。中小學教學改革的核心目標在于提升學生的學習。學習力是由學習的動力、學習的毅力和學習的能力組成。從中學生的學習動力的角度來探究，影響中學生學習動力的各種內在和外在的因素以及學習動力、毅力狀況對學生身心全面發展有著深遠意義。為家長、老師、學校和社會找到一把開啟“發動機”的金鑰匙，幫助中學生增強學習動力、毅力。結合自己多年教學的經歷以及所處地區學生的特點，現對影響學生學習力提升的成因進行了以下分析

一、影響學習動力提升

隨著社會經濟的不斷發展，特別是發達地區的經濟更是突飛猛進。學生受外界的影響更多，特別是中學生，自己的思想和一定的分辨能力。容易受新的讀書無用論的影響及巨大升學壓力困擾，造成了部分學生學習目標不明確。因大學生就業壓力很大，由其是困難家庭的學生讀大學投入的經費也特別的高，讓很多的學生覺得辛苦努力的學習到頭來確換不來一份象樣的工作，寒窗苦讀十幾年的書到底是為了什么。

學生本是作為一個社會的人生活著，因此每天都會受周圍的人與事物的干擾，讓處于青春期的學生產生很多迷茫，不知道自己今后的人生該怎樣的繼續。處在讀小學、初中義務教育階段時期的學生生理與心理是在逐步發展過程中，除了學習之外，其它的東西不會被大部分的學生所接納。學生經過中考的洗禮上了高中之后，整個人的思想就開始發生了變化，再加之高中更是學生生理發生變化的重要時期，男生與女生的性別差異更大了，美與丑的比較也更多了，物質上的追求也更多更高了。外界呈現給學生更多的是享受物質的虛榮，兒時的人生目標已經隨著年齡的增長而消失，變得越來越迷茫，越來越遙遠，有時候甚至感覺遙不可及。大部分學生在自身因素與家庭因素影響下，讓自己的學習也變得非常迷茫，沒有了一個明確的奮斗目標，學習的動力也在逐步的消失待盡。學生沒有了學習的目標，就象泉水沒有了源頭，它的干枯只是時間的問題，差別僅僅是快與慢之分。樹立明確的學習目標對學生提升學習動力起著決定性的作用。

二、影響學習毅力提升

在物質豐富的環境中長大的孩子，在學習方面普遍都缺乏堅定的信心和強烈的愿望，由此導致學習意志薄弱，最終影響學習毅力提升。由于孩子在整個成長過程中遇到的問題都被大人們解決掉了，在他們面前的全是平坦大道，同時也剝奪了孩子們經歷鍛煉的機會，讓他們從小就在一種順境中長大，根本不知道什么是困難，什么是挫折和失敗。當學生在學習上一遇到困難、挫折和失敗，就退縮放棄，因為沒有經歷過鍛造的孩子，他們不會對自己的學習充滿信心，不相信自身的潛能，沒有積極地克服困難，戰勝失敗的勇氣。有計劃的學習加上積極的行動是增強學習意志的保障，也是學習毅力提升的前提。沒有學習計劃，學生就不知道先干什么，后干什么，在什么時候干什么事情。沒有精心地計劃就不能做到心中有數，有條不紊，學習也沒有效率，學生對所干的事情沒有信心更不會有毅力。有了計劃，學生還需要積極行動，因此，行動才是最佳的選擇。終日所思，不如一時所做。

三、學校文化影響學習能力提升

隨著綜合國力的不斷強大，國家對教育的重視，教育的重要性越來越受到關注，然而在學生心目中，提高教育的質量，促進孩子的發展只不過是大人們的事情。在教學中，教師千般努力，萬般苦心換來的往往是孩子的不冷不熱。反思教育過程，提高孩子的積極性以及自主學習的能力才是教育的最終目的，光靠老師不停地檢查與督促只是一時的作用，畢竟老師無法監管學生的業余時間。那么學校文化對學生學習能力的提升就顯得至關重要了。

學校文化影響著學生學習的態度。一個學校的文化是積極的，樂觀的，嚴謹的，那么學生也會深受鼓舞，逐漸養成認真的習慣，不管什么樣的學生都有受教育的權利，然而學生的自制能力還是很有限的，這就要求學校加強對這部分學生的管理，而且需要制定嚴格的政策來保證其他同學免受他們的影響。但往往很多的學生調皮搗蛋，學校拿他們也沒有辦法，這就影響到了其他同學接受良好教育的權利。所以，多方努力，齊抓共管，一定能培養學生良好的學習態度，使學生的學習能力得到很好的提升。

每一個優秀學生的背后，一定要有很強的學習力做為支撐物。只有人才的學習力不斷的加強提高，才能保證人才的新鮮，人才是信息時代的人才，才是真正意義的人才。人才是有時間性的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有較強的自主學習能力才有可能。