立足細節抓常規，規范管理求務實

姚旺田

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發生變革的靈魂。學校以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。

一、構建和諧的人際關系

和諧出凝聚力、和諧出戰斗力、和諧出創造力。在學校發展上，和諧促進了學校的發展，沒有教師們的大力支持也就沒有學校的進步，可以說在工作上做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師、依靠每一個教師、信任每一個教師，建立起了和諧的干群關系，從而激發教師工作的積極性，管理的主動性，教學的創新性。按照“給人人以希望，使人人得發展”的人本教育理念，關注細節，構建了社會、學校、家庭參與，齊抓共管的管理格局，建立 “民主、平等、和諧”的新型師生關系。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；有時還邀請家長參加，會收到較好的教育效果，關愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學校大家庭的溫暖。班主任工作面對著每個來自不同家庭的孩子。既有來自幸福家庭的，也有不少單親、無親家庭的孩子。面對這樣的孩子，班主任就要更加傾注心血去關愛孩子。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育，是校園文化建設的一大亮點。

升旗儀式一般由四個環節組成：出旗、國旗班升旗、奏國歌唱國歌、國旗下講話。全體教師學生都必須參加。做到按時、認真、嚴肅，不交頭接耳；不竊竊私語；不接打電話；面向國旗立正行注目禮；和學生一起唱國歌。國旗下演講每周確定一個主題，由不同的班級進行演講，既提高了學生的能力，又成為學校德育教育的主陣地。在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，會收到很好的教育效果。

3、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。

三、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。

一是從抓學生的養成教育入手，培養學生良好的行為習慣。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處愛教育，處處受感染”的德育環境。學校以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義、安全教育和良好行為習慣教育。

二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學校無小事，事事皆育人”；“教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，以及通過“不亂花錢、拒絕零食”讀書演講活動，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。為規范課間操秩序，加強常規管理，使學校常規工作制度化、規范化。

四、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，可以從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、重視人文建設，提高校園文化品位。

“校園無閑處，處處皆育人”，是力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，首先映入眼簾的是學校布局合理、錯落有致的校園景觀，宣傳欄中的學生活動剪影無不體現著師生在校園活動中的快樂；班級中的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》時刻提醒著學生；名人字畫，先進事跡介紹，時刻激起小學生的愛校之情；校園的綠化、美化、硬化 香化、靜化，且能達到潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

2、人人參與，構建班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。

五、以人為本，形成“和諧、活潑”的特色文化

1.夯實主題教育，發展學生個性。

學校結合自身實際，提出 “歡樂校園、平安校園、和諧校園”等不同的校園文化建設目標，以營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發展特長的樂園。

2.誦讀經典文化，學做儒雅學生。

教學生“從小學做人”是學校、家庭和社會共同面對的一項重要的工作。可以制定《中國傳統文化經典誦讀》活動方案：1、確定各年級學習內容如：《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》。2、規定時間，每天課間操做完后的時間。3、定期檢查。規定值周領導和值周教師、值周班級每天檢查。每學期舉行一次經典誦讀比賽。各班可謂精彩紛呈，集體比賽中評出一等獎一名，二等獎一名。

眾所周知，文化治校是學校管理的最高境界，先進的文化能推動學校發展。在創建優質校園文化的過程中，我們柴門小學將繼續用學校文化構建來引領學校的各項工作，充分體現師生的生命價值，塑造積極的、富有生命活力的學校精神，豐富學校的文化內涵，提升學校的辦學品位，引領學校不斷走向卓越、走向輝煌！