信息化教育引領教師專業成長

周穎

一、信息化教育帶給我們的驚喜

此次來到奉化市第三幼兒園，觀摩了三幼的兩節優質課，他們將高端的科學技術與幼兒園教育巧妙地融合在一起。不得不然人驚嘆。科技改變人類。三幼顯然是一所新園，但是在科技的引領下，飛速發展，年輕的老師們將技術與課程融會貫通，給了我們耳目一新的驚喜。在蔣園長《有趣的單數雙數》這一活動中，以游戲“植物大戰僵尸”為背景，設計活動，準確的抓住了孩子們的興趣，寓教于樂。游戲層層遞進，就像一個洋蔥，一層一層的剝掉外衣，將核心一點一點暴露，孩子們在通關就像剝掉洋蔥的外衣，逐步攻克難點完成任務，既輕松又有價值。在駱園園老師《尋找美味的“我”》中，雖然環節設計和蔣園長的相似，都是從了解—學習—操作—放開—回歸生活。但是駱園園老師在課件上更有所突破。它的游戲中有一環節是讓孩子自己去尋找發現答案，然后去印證自己的猜想。她將科學的精神融匯到社會活動中，實在是精妙。最后的結束設置懸念，留給幼兒無限遐想，即教會了孩子學習的方法，又有所提高，確實讓人佩服。

這兩節電教課讓人大開眼界，我也感受到了信息技術對教育發展具有革命性的影響。數字化教學，網絡化學習和一定學習是教育信息化的必然趨勢。而我們教師是教育信息化、現代化的核心，是實現教育現代化重要媒介，教育現代化呼喚著我們教師掌握信息技術，并運用于教學活動中。

二、教育信息化，教師必須成長

1.教育信息化教育理念的更新換代

馬云創建阿里巴巴，他的這一發現，改變了全世界的消費模式，快遞、電商應運而生，產生深遠的影響。而現在電教課程、云平臺、微課堂等教育現代化技術剛剛起步，我相信在不久的時間里，它將像馬云一樣改變我們的教學模式，終達到以學生為主體，個人電子終端和學習資源為載體，貫穿于教學各個環節，最終實現互動式、啟發式的數字化學堂。現在的形式是，懂技術的人不一定懂教育，懂教育的人不一定懂技術。因此真正想去實施還是很難，這要求我們教師既要懂得教育又要熟練的掌握科學技術。但我們同時非常幸運的生活在一個互聯網共享的時代，以后教學資源庫越來越豐富，信息技術功能越來越強大，它將引領著我們教師一步一步在信息技術上專業成長。那么，轉變我們的傳統教育理念，是教育信息化成長的第一步。

2.教育信息化教學手段的日新月異

信息技術更新的速度日新月異，我們的教學手段也越來越與時俱進，電教課中使用的一體機、平板，資源貢共享中的云平臺、微課……這些信息化技術的產物，將我們課堂變得豐富起來，同時也讓我們的備課、講課變得輕松起來，我們在資源庫中將原始的素材根據自己的需要進行篩選制作成課件，整合資源形成課件庫，以后需要直接就可以拿著用。信息技術讓我們的教學活動生動形象，寓教于樂，但同時對我們的專業成長提出了更高的要求，我們需要根據自己的專業特長選擇適宜的信息技術。大屏幕的投放課件、屏幕投影控制、數據的統計分析等等技術功能。不是專業技術人員的我們，在這樣的大形勢下需要十八般武藝啊！而在我們使用信息化教育手段的過程中，用一次熟練一次，經驗加反思，那專業的成長是自然而然的事情啊。心動不如行動：如何提高教師運用信息技術的能力呢？第一，以力借力，提高信息技術的能力同樣可以借助信息技術——互聯網。它將全世界的聰明頭腦都聚集在一起，匯集了古今中外的知識、智慧的結晶，各個學科都有專業的窗口，我們老師要善于學習，做一個信息技術與專業發展的有心人。第二，學以致用，俗話說得好：光說不練假把式。在日常的教學活動中就把它當做一個工具來使用，使用了一次學會了，使用了二次、三次……不就水到渠成了嗎？第三，經驗加反思等于成長，信息化教育實踐非常豐富，富有挑戰性，我們要善于總結自己和他人的經驗，在此基礎上進行系統的反思，以提升經驗總結和知識水平，最終促進自身的專業成長。

3.教育信息化打破教師傳統教學模式

在2015年武漢市東湖新技術開發區中小幼教遠程培訓中，微課已經作為一項學習的模塊，可見微課融入到教學活動中必將成為新的發展趨勢。微課是當下教育行業最時髦的詞匯，最時髦的技術。什么是微課呢？微課是利是用5～10分鐘的視屏，利用多樣化的教學手段，完成重點內容的講授。與傳統的教學模式相比較，微課的優勢在于：主題提出，指向明確；資源多樣，形式豐富；情景再現，使用方便。對于孩子而言，可以滿足孩子個性化學習，讓學習變得更加容易。微課不僅可以打坡傳統的聽課模式，還可以革新教師學習、教研的模式。開辟了一個新的教師成長途徑。

因此，在面對這一新的教育發展趨勢，作為新時代的教師我們要張開雙臂擁抱新得發展趨勢，在這一潮流中找準定位，并堅定不移的在教育教學的工作中實踐。同教育信息化共同成長。

三、教育信息化超越自我，團體進步

在信息化教育時代，交流與合作將已成為我們老師的工作常態，對于我們的專業發展不可或缺。我們需要交流的對象有領導、同事、同行、專家、家長等，而我們的專業發展與這一群人息息相關。通過交流我們需要為自己的專業發展爭取到有利的資源，有利的條件，才能取得園長的支持，外界的認可，家長的信任。在觀摩優質課得到的啟發，在于同行思想碰撞得到的火花，在專家指導得到的經驗都是教師專業發展的重要途徑，因為有信息技術這一手段，它真真切切地提高了我們的交流與合作的效率和效果。例如，利用教師網聯、QQ群、微信群、朋友圈建立一個學習型的教師團體，互相交流教學經驗、知識與技能，進一步深化了信息化教育教師的專業發展，在相互幫助下慢慢就實現了自我超越，使整個團隊共同進步。

互聯網凝聚一切，他將全世界聰明的腦袋聚集在一起。他包容一切，古今中外，上下五千年的知識、文化、智慧融合在一起。同時他又是一個慷慨的家伙，他為我們教師提供了豐富的網絡資源，學習平臺，支持系統。在互聯網上有各級各類的教育信息網絡和教育專業網絡。各大門戶網站也設有教育頻道，教師專業發展欄。我們教師只要做信息技術與專業發展的有心人，在教育信息化時代，利用云端、博客、電子檔案等工具，建立屬于個人資料資源庫。厚積而薄發，成長自來。