城鄉規劃應用型本科人才培養方案實施研究

郝峻弘 馬靜

在城鄉規劃應用型本科人才培養方案實施研究的教改項目進程中，項目組仔細剖析原有城鄉規劃專業人才培養方案中的培養目標、專業定位、專業主干課程教學大綱、教學內容、考核方式等，結合我校提出的“適合教育”指導方針，對新時期城鄉規劃專業人才培養目標的定位、加強實踐性教學環節等方面進行深入地探索，最終完成城鄉規劃專業培養方案，各門課程的教學大綱、實踐教學大綱、以及與應用型本科人才培養配套的專業基礎課教材等研究成果。

一、調研情況總結

（一）全國開設城鄉規劃專業情況

近年來，我國正處在城市化快速增長階段，舊城改造，新區建設穩步進行，需要大量具有較強的建筑和城鄉規劃方面的人才，特別是從事物質性規劃的專門人才，這為相對應的的城鄉規劃畢業生提供了較多的工作崗位和學習機會。

（二）部分高校調研情況

課題組對北京工業大學耿丹學院、河北工程大學、北方工業大學、天津城市建設學院、內蒙古科技大學等多所院校進行實地考察或電話咨詢調研，重點研究了與我校原有城市規劃培養方案、課程教學大綱的不同，分析其原因，并且取其精華，進一步整理出更適合當今應用型本科人才培養模式城鄉規劃培養方案。

（三）對用人單位調查

通過檢查畢業實習和走訪建筑行業中不同規模的用人單位來掌握目前建筑市場對人才的需求，了解學生需要具備哪些實踐技能，這些反饋信息為制定合理的培養方案提供了第一手資料。

（四）調查結論

對原有城市規劃培養方案進行梳理，原有的培養方案分別按照建筑設計和景觀設計專業方向進行開設，但是沒有著重考慮城鄉規劃專業自身專職委員會所規定的10門核心專業課程，缺少專委會要求的專業核心課程，在新的培養方案中必須補充。

原有城鄉規劃培養方案中一年級課程設置中分別設置了《建筑學導論》和《城市景觀導論》等理論專業入門課程，但缺少專業實踐入門課程的設置如《設計初步》，學生缺乏對專業的認識和了解，對于應用型本科的實踐能力培養缺乏專業基礎保證。

原有培養方案中的專業模塊設置與培養方向之間的銜接有問題，缺乏專業核心課程的循序漸進的連續性，沒有體現一一對應關系和相互交叉的結合關系，沒有體現應用型本科生培養的特點。

原有培養方案沒有教學大綱的統一規劃，缺少實踐教學大綱的指導，缺乏對于應用型本科專業培養的系統性和可持續發展性。

二、城鄉規劃應用型本科培養方案修訂

（一）培養目標的準確定位

我們根據堅持學生培養必須注重實踐教學，堅持學生能力培養不斷線原則，切實將設計類專業學生的實踐能力、職業能力和創新意識培養貫穿與人才培養的全過程。擬利用教師創作室、校外實習基地、工程模擬綜合課程、“項目+主題”的課程實踐等，建構行之有效的“全過程”實踐教學體系，加大實踐教學比例，提高學生綜合應用知識的能力。為此，應用型本科院校的城鄉規劃專業課程體系改革必須有一個總體的思路和通盤的計劃。在人才培養計劃制訂中，我們擬提出課程體系改革的總體思路為“核心優化，突出特色，專業進階發展”。

（二）專業能力模塊的設置

根據上述培養目標的準確定位，本課題對城鄉規劃課程模塊進行了大尺度的調整，以達到教學模塊的精致化（包含教學內容的梳理整合），突出各個模塊不同的專業地位，加強理論與實踐的聯系，并進一步增加綜合實踐環節。

城鄉規劃專業的培養計劃，根據專業發展方向不同，實現了“優化核心”基礎之上的“三個專業能力模塊”的靈活組合，該組合方式具有一定的可持續發展性，今后可以根據行業發展對不同的模塊內課程進行更新調整，也可以實現模塊間的重新組合。

（三）教學大綱的修訂撰寫

我們根據我校的城鄉規劃定位——“應用型”設計類專業，在課程大綱得制定中以突出“實踐應用能力”為原則，把原有課程中某些內容有重復或交叉的課程、理論與實踐結合緊密的課程進行優化整合，從而使課程內容更優化、更科學實用。同時規范每門課程的大綱格式、內容，使其更系統化、可操作性強。

（四）多種模式的實踐教學形式探索

設計實踐是有效增強學生動手能力、綜合能力的途徑，本課題重點研究實踐教學的多種模式，從而形成培養學生實踐設計能力培養的系統。同時在培養方案中特別提出了學生個性培養的要求，利用教師創作室平臺項目、專業工作室管理、教學助理體系、自主專業實習等多種渠道，要求學生對自身專業的培養有自我的規劃和完成。

三、應用型本科教材、講義的編寫

（一）《設計初步》新教材編寫特點

課題組編寫了適合于設計類應用型本科專業基礎核心教材——《設計初步》，考慮到城鄉規劃專業的綜合性，將人居環境涉及的規劃、建筑、景觀三方面融入課程中，特別對景觀設計要素、景觀設計方法等內容進行了補充。內容豐富而簡潔，附圖清晰、明了，重點突出理論與實踐的結合，增加了香港中文大學中對空間設計啟蒙的教學部分，將其與原有的平面構成和立體構成等內容統籌考慮，形成平面、立體、空間構成設計系列，使學生能夠將所學的構成知識有效的運用于空間設計中。

（二）《快題設計》實訓指導書編寫特點

《快題設計》城鄉規劃專業學生設計能力培養的一個重要方面?？祛}設計不僅是設計師從事各項工程設計創作的一種基本功，也是設計類專業畢業班學生應聘和考研所必須的專業技能，為了有效提高我校城鄉規劃畢業生的市場競爭力和學習效率，《快題設計》課程指導書，將快題設計中常見的三種類型——城鄉規劃設計、建筑設計、景觀設計進行了綜合，并分別對這三種不同類型的快題設計進行理論知識的補充，同時列舉了大量優秀的快題設計實例，使學生能夠在短時間內提升快速設計水平。

四、總結

在四年制城鄉規劃應用型本科人才培養方案實施研究過程中，我們對城鄉規劃專業人才培養及專業課課程體系整體優化進行了深入的研究，我們重點加強城鄉規劃學科建設的系統性，明確各教學環節的綜合教學效果，優化課程體系，以“核心優化，突出特點，專業進階發展”為試點，進一步完善城鄉規劃專業應用型本科教育的教學體系。以希提高專業教學效果，提升學生規劃設計能力和專業技能。

基金項目：北京市民辦教育發展促進項目資金資助