中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

農巧文

伴隨著社會經濟的不斷發展。中學生的升學壓力越來越大，而社會、學校、家長對學生的期望越來越高。學生學習負擔越來越重。運動嚴重不足。已經影響到中學生的健康成長。為了更好地貫徹和實施《體育與健康課程標準》。提高中學生健康水平，本文通過大量的調查研究。總結出了一些培養學生體育興趣的方法和措施。以期提高學校體育教學的效率和質量。

一、中學生缺乏體育興趣的客觀原因

1.受中國傳統文化的影響

長期以來，我國體育教學受50年代蘇聯凱洛夫教育思想影響，強調共性，忽略個性；強調紀律嚴明，忽視輕松、活潑；強調一板一眼的教學程式，忽視靈活多樣的興趣因素，使得體育教學呆板、無力，學生對體育缺少積極主動的態度。

2.自身身體素質的影響

有些學生由于自己身體素質不好，不能按照老師的要求和標準完成體育課的內容，在學習中被其他同學超越，使其自信心嚴重受到打擊，從而對體育喪失興趣。

3.學生主動參與體育的興趣不高

其一，由于學生自身的體育意識淡漠。學生就沒有主動參與體育訓練的想法；其二，由于應試教育一直占主導地位。學生平時絕大部分時間被占用。想玩不會玩。

4.教師因素

教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師閎素。

其他任課教師不支持學生參加體育活動的現象是影響學生學習體育的秘極性的重要原因。體育作為一門不參加高考的學科，其他科任教師會占用體育課。

二、培養學生體育興趣的途徑和方法

在當前全面實施素質教育的過程中，培養和發展這種體育興趣是促進學生德、智、體、美全面和諧發展的需要，也是做好學校體育工作，提高學生身心健康水平和教育質量的關鍵所在。對學生體育興趣的培養應面向全體，尊重個性，采用有效的途徑和方法。

1.創設情景，誘發學生的體育興趣

體育教學可通過一些游戲，以角色、情境構成游戲情趣，激發學生的練習興趣。二是創設疑問情境。教學中，教師向學生提出各種問題，把學生帶進一定的疑問情境中，讓學生邊練邊想，并在練習中找出正確答案，既促進了學生探索性的思維活動，又誘發了學生的學習興趣。三是創設情感情境。體育教師要注意以理育情，用自己的情感去感染學生。比如親自和學生一起做練習，或者運用恰當的表情，贊許的點頭，激勵的目光，會神的微笑，激起學生相應的積極情感，使課堂自始至終彌漫一種和諧、融洽的師生同樂氣氛，讓學生在練習中體驗到學習的快樂、愜意，并企盼著下一次體育課的到來。

2.運用新穎、多樣的教學方法，提高學生的體育興趣

學生精力充沛，活潑好動，興奮性強，樂于接受新東西，他們不喜歡機械重復和“車轱轆”轉似的練習程式，而喜歡變化多樣的、新穎的、生動的、有層次的、操作簡便的練習內容和教學方法。如在準備活動中，可以結合課的任務，改變過去慢跑加廣播體操的方式，變換運用側身跑、大步走、后退跑、趣味游戲、行進間徒手操、雙人操、健美操以及各種隊形變化的練習，使學生興趣高漲地進入上課狀態。

3.利用運動競爭激勵機制，鞏固學生的體育興趣

在教學中，最能調動學生積極性和潛能的是競賽活動。競賽和激勵的方法很多，可以采用分組激勵法，語言、表情激勵法。比如進行“強強”對抗賽，弱中”追逐和“中攫”追逐等競賽性質的訓練方法。讓實力相近的同學進行比賽。這都能有效地激起學生的興趣。

4.創造良好的教師形象，培養學生的體育興趣

體育教師除了要建立良好的外形形象外，還應有準確優美的動作示范，生動精練的講解，和藹可親的教態，以及富有情趣的詼諧，都能引起學生對體育的興趣。

5.重視因材施教，調動體育后進生的體育興趣

每個班級，幾乎都有少數體育后進生，他們體質弱，基礎差，信心不足，對體育缺乏興趣。體育教師要關心幫助這類學生，培養調動他們的體育興趣。一是要注意觀察和深入了解他們的心理特征，有針對性地加強思想教育。二是利用體育課，早鍛煉和課外活動時間把這些學生組織起來“開小灶”，并結合每個學生的實際情況，幫助他們分別制定鍛煉計劃，督促他們按質按量完成計劃，逐步增強其身體素質，提高其基本活動能力和技術水平。三是發揚同學之間的團結友愛精神，組織體育骨干與體育后進生結成一幫一或幾幫一的“對子”，幫助后進生鍛煉身體，學習技術，擺脫困境，并在互幫互學中共同提高。

6.合理安排教學內容

教材內容的合理搭配要切實做到適合中學生的水平特點。最好是一節課要搭配一個或者兩個適合女生進行的體育項目。教材內容安排要考慮好教材的難度。

總之，學生的運動能力差、心理 自卑和“三怕”心理，在一定程度上影響了體育興趣的培養。其中在“三怕”心理中，女生居多。對于她們，重要的是在自信心培養和思想上提高對體育的認識。在處理文化課和體育課的關系上，需要糾正社會和家庭認識的偏見，為學生提供良好的社會和家庭體育環境。同時應該多強調體育與健康的關系，讓學生自覺地參加體育活動。在教學中，教師要在不斷地豐富體育課的基礎上，在教材的選擇上更要注意學生的心理傾向，真正體現體育運動的知識性、趣味性、娛樂性及終身性的原則。體育教師應不斷提高自身綜合素質，注重教學藝術，改進教學手段和方法，并多運用游戲教學，在教學過程中建立和諧的師生關系。學校的有關部門，可以為體育教師提供培訓的機會和條件，從而提高教師的綜合素質，使之更好地適應當今體育教學的需求。廣大體育教師應不斷學習，更新觀念、完善自我。真正體會列培養學生體育意識的重要性。學校、家庭與社會應互相配合。充分發揮體育宣傳的導向作用，端正人們對學校體育的正確認識。深刻理解學校體育對培養現代化人才和促進人的全面發展的重要作用。從而提高學生參與體育的自黨性和主動性，為終身體育打下良好基礎。

體育教學具有多樣性，全面性特點，體育教師的教學方法和教學效果起著至關重要的作用，教師要從學生的心理、生理特點出發，從有利于學生身心健康成長出發，利用一切條件和方法，積極培養學生對體育運動的興趣，為學生樹立終身體育意識打下堅實的基礎。