論當前高中計算機教學面臨的問題及對策

趙利

【摘要】現代社會信息技術飛速發展，在高中進行計算機教學很有必要。但是在實際的教學中，面臨著很多的問題，本文就針對這些教學中的問題進行分析，并提出了解決的措施。

【關鍵詞】計算機教學 問題 對策

對于我國的信息技術，目前已經達到了一個比較好的程度，但是在教育中還不是很普及。

1.高中計算機教學的現狀及存在問題

在高中的計算機教學中，主要存在的問題有以下幾個方面：

第一、在進行計算機教學中所采用的形式比較單一化，根本難以和現在的學生需要相適應。

計算機老師運用的教學模式基本上都是教師-學生-教材之間的單一化循環，都是一種給予式的教學方式。并沒有實施新課改提出的教學模式。對于學生的學習積極性也沒有采取一定的手段進行，這樣長久下去，學生對于學習計算機的興趣將會大大減少，給教學效果帶來極大的干擾。

第二，在計算機教學設施方面還比較落后，導致一些新的技術無法讓學生觸摸到。很多地方的高中計算機設施很不完善，學生在學校學習計算機知識，都是用的最為古老的電腦，很多技術根本不能和現在的計算機技術相比。尤其是有時候會在課堂中出現死機的現象，或者是出現機器故障等，極大地影響了正常教學的順利進行。

第三，任課計算機的老師的專業素質比較低，并沒有達到可以回答學生的任意問題的程度。現在教學計算機的老師都是經過短期培訓后就進行教學學生，他們對于一些計算機理論知識掌握得不是很專業，在這種情況下，導致在教學學生的計算機知識的時候，很難抓住重點，教會學生，學生對于計算機知識的學習也是一知半解。

第四，由于高中學生各門功課的內容負擔加重，計算機總是被看做是副科對待。高中學生面對高考升學的重擔，在各門功課的教學計劃之下，計算機被設置為非主要的課程，因此，在教學的過程中，對于這門課的投入并沒有收到很多的重視。在教學中，我們應該多關注計算機作為一門具有實用性特點的技術對待，對于其他課程的學習可以起到很好的輔助作用。與其他學科之間建立一定的聯系。所以，必須加強對于計算機課程的關注，不然根本難以完成大綱所要求的教學目的。

第五，對于計算機的內容的考核與所設置的課程存在不相符的地方。在教學過程中，我們一般都是運用理論知識的考試方式，根本沒有結合具體的實際課程去考核。在高中計算機的實踐活動過程中，一般都采取的是理論加考試的模式進行，在這種情況下，會給學生帶來更多的課業負擔，對于學生的成長學習也不是最好的手段。學生在心理上對于考試是很對抗的。這樣非常不利于學生對計算機知識的主動掌握。

目前在我國的高中計算機教學中，所反映出的一些問題，主要是對于計算機教學的不夠關注，在這門學科上投入的力度還是不夠，對應的一些考核方式還待于進一步完善。

2.我國當前高中計算機教學中存在問題的相應解決對策

第一，對計算機要有足夠的重視，同時，及時變換教學策略、方法，在具體實踐教學中，尤為強化計算機課程的設置，從課程的設置、課程的形式、課程的時間等方面，尤其教學環節的設置，表現出科學性、合理性的特點，以最大限度來提高學生產生濃厚的興趣來學習計算機，使得計算機課程的重要性體現在高中教學中。

第二，對于計算機的教學設備，尤其在配備方面要不斷更新與維護，確保教學順利使用這些技術完成教學，同時，對于教學內容、實踐練習的設計，與實際的計算機設備相統一，充分利用這些現有的資源，使得計算機課程的信息及時得到傳播，提高其技術的含量，這樣，學生除了學到有關的理論知識之外，還逐漸促進學生實踐動手能力的提高，最終達到整體學生的提升，尤其能夠提高學生的綜合素質，以及開拓學生的眼界，對于這些方面均產生重要的意義。

第三，提高教師隊伍的建設，定期對老師進行培訓優化，并吩咐計算機教師對老師們進行必要的培訓與考核，最終提高教師把握理論知識的水平，以及親手操作的能力，另外，對于計算機教師，要培養他們具有新的思維、新的觀念，以及他們的綜合素質，在具體教學中，通過不斷摸索，找出滿足目前高中生學習的心理、符合實際需要的教學方式。依據計劃，安排計算機教師進行有關知識的培訓與考核，最終構建一個科學而合理的模式，隨著時代的發展，逐漸總結出適合每一個地區高中的教學方式。

第四，針對高中生在課業方面的要求，以及實際需要來得出具有實際意義的計算機制度來完成考核。對于各個課堂，從學生的動手能力方面逐漸去開發，進而設定一個課程設計進行考核，不再是以前的考試制度，對于考核題目，在制定的時候，注意開放式的特點，不斷引導學生完成計算機作業，最終提高學生的各種能力，包括：發現問題、解決問題、動手能力等，在實際操作中，通過不斷深化理解理論知識，同時，把理論與實踐結合起來，最終緩解課業的負擔、考試的壓力，提供給學生一個好的環境，使其輕松學習知識。對于老師提出的要求為，在實際的教學中，對于教學中具有的問題要不斷改進、完善與提升。

目前，我國對學生提出的要求越來越高，尤其對于學生掌握計算機技術，所以，學校要重視計算機教學，同時，通過使用計算機技術，改變計算機教學中那些以前教學的思想、教學的模式、教學的考核制度等，以及依據計劃對計算機教師進行一定的培訓與考核，進而促進教師的綜合素質、教學能力的提高，使老師順應時代的發展，符合計算機技術特點、以及學生實際的需要，最終達到高中計算機教學的教學目標，給國家培養更多地高素質的人才。

3.小結

總而言之，通過不斷分析可知，目前，我國的高中學校的計算機教學的情況，很容易發現高中學校計算機教學的一系列環節的問題，包括L：教學以怎樣的思路、教學實施怎樣的設備、教學考核以怎樣的形式、教師隊伍如何等，需要不斷改進與調整，這樣順應時代的發展變化，逐漸得到發展，滿足計算機技術、社會的需求。在高中具體教學中，應該積極努力來轉變教學方式，積極組織學生去開展多種形式的計算機活動，以及對應的、開放式的課程設計的任務，這樣改變以前的形式，即單一的考試，使學生沒有重的課業壓力，這樣，學生在具體課堂上，能夠積極有效地使用新的知識與技術，確保教學質量的提高，同時，促進計算機教學效果的提高。

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