解析高中音樂教學(xué)的重要性

郭萍

【摘要】音樂是一門藝術(shù)，人類可以通過音樂來表達(dá)情感，而且就學(xué)習(xí)壓力非常大的高中階段來講，音樂可以幫助學(xué)生減緩學(xué)習(xí)壓力，放松心情，最重要的是音樂還可以勵志，從而使學(xué)生能夠積極向上。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 重要性 音樂分享 創(chuàng)作活動

音樂這門藝術(shù)對人的成長發(fā)展有很大的幫助，現(xiàn)在社會越來越多的家長在孩子小時候就給孩子報各種音樂或者是樂器班，讓自己的孩子從小就接受音樂熏陶，從而培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞。以前我國的教育對音樂、美術(shù)等這種藝術(shù)學(xué)科還是很重視的，但近年來，由于社會的競爭力越來越大，應(yīng)試教育似乎已經(jīng)將音樂美術(shù)這種學(xué)科教育給削弱了，但是音樂帶給人的不僅是心靈上的熏陶，還有精神上的給養(yǎng)，音樂能夠傳達(dá)很多東西，甚至超過了語言能夠表達(dá)的范圍。所以，對于音樂的教育還是應(yīng)該本著素質(zhì)發(fā)展的原則，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的培養(yǎng)。

一、高中階段開展音樂課程的重要性

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中壓力最大的一個階段，這個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生面臨著心理與生理的雙重壓力，而現(xiàn)階段高中教育一般都是封閉式教育，學(xué)生沒有充分的客觀條件去放松自己。所以，學(xué)校都會給學(xué)生開設(shè)音樂、美術(shù)等能夠使學(xué)生放松的課程，但是有的學(xué)生由于對高考有著莫大的緊張感，在日常的音樂課中總是不去好好接受音樂知識的熏陶，而是選擇多做一套題或是多寫一點作業(yè)。這種做法違背了學(xué)校開設(shè)音樂課程的初衷，音樂中包含很多學(xué)生平時不會去探索的音樂知識，而通過音樂課堂學(xué)生可以獲得很多日常不會接觸的音樂知識。比如說一些西方古典樂或者是一些經(jīng)久不衰的音樂作品，高中的音樂課本都有涉及，通過這些知識的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的精神世界得到放松，學(xué)生可以接觸有益身心發(fā)展的課外知識，由此避免自身思維得到禁錮的情況，以此拓寬自己的知識面，豐富靈活自身的思維。這都是音樂能夠帶給學(xué)生的體驗，從個人發(fā)展角度來講，音樂是不可或缺的一門課程。

高中階段的學(xué)生本身學(xué)習(xí)壓力就非常大，如果學(xué)生自己不善于調(diào)節(jié)壓力與放松之間的平衡，就要學(xué)會融入到音樂課堂中去，音樂課可以很好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，長期的用腦會導(dǎo)致大腦疲勞，對學(xué)習(xí)也沒有利處。從這些方面來考慮，音樂課程是非常必要的，教師應(yīng)該著手培養(yǎng)學(xué)生對音樂的探索興趣，從而使學(xué)生能夠在每周的高壓力的學(xué)習(xí)下勞逸結(jié)合。高中的學(xué)生應(yīng)該對音樂方面有一定的了解，起碼應(yīng)該對一些基礎(chǔ)的音樂曲目有了解，這不僅是為了緩解學(xué)習(xí)壓力，更是為了提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，高中學(xué)生已經(jīng)是成年人了，應(yīng)該對基本的藝術(shù)有基本的了解，這也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)發(fā)展提出的基本要求。根據(jù)社會調(diào)查研究，我國高中教育使很多學(xué)生都養(yǎng)成了死學(xué)知識的壞習(xí)慣，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣對將來適應(yīng)社會是非常不利的，而音樂知識恰恰可以活躍學(xué)生的思維。所以，高中音樂教學(xué)不僅不能流于形式，還應(yīng)該利用一個周僅一節(jié)的珍貴的課堂來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，分享音樂知識

高中階段的學(xué)生很多都是來自不同的地方，總有一部分學(xué)生是從小就接受過專門的音樂的教育或者是精通一門樂器，但是到了高中，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點一般都是學(xué)習(xí)學(xué)科知識，對于那些了解音樂的學(xué)生而言，平時的音樂課程不能達(dá)到他們的興趣點，也體現(xiàn)不出他們在音樂方面價值的表現(xiàn)。所以，學(xué)生對于音樂幾乎沒有興趣，這就要求教師首先要通過課堂有趣的教學(xué)給學(xué)生灌輸一些有趣的音樂知識或者是通過給學(xué)生傳播樂器知識，讓學(xué)生對音樂有一定的了。興趣不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)出來的，所以，這就要求高中的音樂教師不僅需要有深厚的音樂知識，還需要有靈活的教學(xué)方法，能夠變換多樣的教學(xué)方法去調(diào)動學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

教師首先可以了解班級學(xué)生的情況，看看班級里有哪部分同學(xué)曾經(jīng)接觸過音樂的專業(yè)學(xué)習(xí)，通過這部分學(xué)生，教師可以組織班級活動，班級活動的組織旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不耽誤學(xué)生課余時間的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只利用音樂課堂的時間組織一些音樂形式的活動，或者讓學(xué)生賞析一些比較放松的音樂，學(xué)生在賞析過程中不僅可以放松心情，教師還可以給學(xué)生普及一些音樂知識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。另外，教師可以在課堂上給學(xué)生發(fā)放一些與音樂曲目有關(guān)的背景素材，讓學(xué)生在了解背景知識的基礎(chǔ)上去賞析一些著名的曲目。音樂課堂可以打破學(xué)生平時上課的固定模式，音樂是自由的，高考也不會對音樂學(xué)科進(jìn)行考查，所以，學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)上不會產(chǎn)生太大的壓力，教師也可以讓學(xué)生在課堂上自由的活動，自由的交流音樂知識。對于一些會樂器的同學(xué)，教師可以在課堂上給他們機(jī)會，讓他們演奏自己擅長的樂器曲目，不僅能夠使這部分學(xué)生有了展現(xiàn)自己的機(jī)會從而延續(xù)他們對音樂學(xué)習(xí)的探索欲，也激勵了其他同學(xué)積極去了解基本的音樂文學(xué)性知識。

三、展開豐富的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣

雖然高中音樂的教學(xué)有一定的局限性，但是音樂素材豐富多樣，高考對音樂知識也沒有考查，所以教師可以打破教材的限制，去搜集一些學(xué)生喜聞樂見的音樂素材，尤其是一些貼近生活的音樂。將這些音樂在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生在賞析的過程中對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。現(xiàn)在其他學(xué)科教學(xué)一般都會應(yīng)用多媒體教學(xué)，而對于音樂這種藝術(shù)類的學(xué)科來說，多媒體教學(xué)再適合不過了，教師可以通過多媒體技術(shù)將音樂作品充分的展現(xiàn)給學(xué)生，多媒體技術(shù)不僅可以使學(xué)生真切的感受到音樂帶來的魅力，還可以通過動態(tài)的圖畫或者是影像，使學(xué)生更加深刻地體會音樂作品，在欣賞過程中學(xué)生猶如身臨其境一般，從而舒緩自身的壓力，激發(fā)學(xué)生自主探索音樂的興趣。之后，教師可以利用學(xué)生欣賞完音樂之后的那種熱情，鼓勵學(xué)生自發(fā)的編排音樂作品在課堂上展示，或者是給一些學(xué)生尤其是對音樂一無所知的學(xué)生，教師可以給他們一些主題，讓他們?nèi)ヌ剿饔嘘P(guān)于該主題的音樂作品，然后進(jìn)行課堂展示，這樣既拓展了學(xué)生自身的音樂知識，提高了這部分學(xué)生的自信心，也拓展了班級其他學(xué)生的知識面。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠真切的體會到音樂的魅力，而且可以自主的去探索音樂作品背后的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣，提高學(xué)生的情趣和品質(zhì)。

總而言之，音樂這門自由的學(xué)科對于高中階段的學(xué)生而言是不可或缺的，無論是從學(xué)生將來的發(fā)展還是從對學(xué)生學(xué)習(xí)階段的心理發(fā)展來說，音樂都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，對學(xué)生而言既能培養(yǎng)學(xué)生的高雅情操，還能提高學(xué)生的審美能力。