解析高中音樂教學的重要性

郭萍

【摘要】音樂是一門藝術，人類可以通過音樂來表達情感，而且就學習壓力非常大的高中階段來講，音樂可以幫助學生減緩學習壓力，放松心情，最重要的是音樂還可以勵志，從而使學生能夠積極向上。

【關鍵詞】高中音樂 重要性 音樂分享 創作活動

音樂這門藝術對人的成長發展有很大的幫助，現在社會越來越多的家長在孩子小時候就給孩子報各種音樂或者是樂器班，讓自己的孩子從小就接受音樂熏陶，從而培養孩子的藝術細胞。以前我國的教育對音樂、美術等這種藝術學科還是很重視的，但近年來，由于社會的競爭力越來越大，應試教育似乎已經將音樂美術這種學科教育給削弱了，但是音樂帶給人的不僅是心靈上的熏陶，還有精神上的給養，音樂能夠傳達很多東西，甚至超過了語言能夠表達的范圍。所以，對于音樂的教育還是應該本著素質發展的原則，對學生進行藝術的培養。

一、高中階段開展音樂課程的重要性

高中是學生學習生涯中壓力最大的一個階段，這個階段學生的學習任務繁重，學生面臨著心理與生理的雙重壓力，而現階段高中教育一般都是封閉式教育，學生沒有充分的客觀條件去放松自己。所以，學校都會給學生開設音樂、美術等能夠使學生放松的課程，但是有的學生由于對高考有著莫大的緊張感，在日常的音樂課中總是不去好好接受音樂知識的熏陶，而是選擇多做一套題或是多寫一點作業。這種做法違背了學校開設音樂課程的初衷，音樂中包含很多學生平時不會去探索的音樂知識，而通過音樂課堂學生可以獲得很多日常不會接觸的音樂知識。比如說一些西方古典樂或者是一些經久不衰的音樂作品，高中的音樂課本都有涉及，通過這些知識的學習可以使學生的精神世界得到放松，學生可以接觸有益身心發展的課外知識，由此避免自身思維得到禁錮的情況，以此拓寬自己的知識面，豐富靈活自身的思維。這都是音樂能夠帶給學生的體驗，從個人發展角度來講，音樂是不可或缺的一門課程。

高中階段的學生本身學習壓力就非常大，如果學生自己不善于調節壓力與放松之間的平衡，就要學會融入到音樂課堂中去，音樂課可以很好地緩解學生的學習壓力，長期的用腦會導致大腦疲勞，對學習也沒有利處。從這些方面來考慮，音樂課程是非常必要的，教師應該著手培養學生對音樂的探索興趣，從而使學生能夠在每周的高壓力的學習下勞逸結合。高中的學生應該對音樂方面有一定的了解，起碼應該對一些基礎的音樂曲目有了解，這不僅是為了緩解學習壓力，更是為了提高學生自身的綜合素養，高中學生已經是成年人了，應該對基本的藝術有基本的了解，這也是社會發展對人的素質發展提出的基本要求。根據社會調查研究，我國高中教育使很多學生都養成了死學知識的壞習慣，這種學習習慣對將來適應社會是非常不利的，而音樂知識恰恰可以活躍學生的思維。所以，高中音樂教學不僅不能流于形式，還應該利用一個周僅一節的珍貴的課堂來培養學生的音樂素養。

二、培養學生的興趣，分享音樂知識

高中階段的學生很多都是來自不同的地方，總有一部分學生是從小就接受過專門的音樂的教育或者是精通一門樂器，但是到了高中，學生的學習重點一般都是學習學科知識，對于那些了解音樂的學生而言，平時的音樂課程不能達到他們的興趣點，也體現不出他們在音樂方面價值的表現。所以，學生對于音樂幾乎沒有興趣，這就要求教師首先要通過課堂有趣的教學給學生灌輸一些有趣的音樂知識或者是通過給學生傳播樂器知識，讓學生對音樂有一定的了。興趣不是天生的，是可以通過后天培養出來的，所以，這就要求高中的音樂教師不僅需要有深厚的音樂知識，還需要有靈活的教學方法，能夠變換多樣的教學方法去調動學生對音樂學習的興趣。

教師首先可以了解班級學生的情況，看看班級里有哪部分同學曾經接觸過音樂的專業學習，通過這部分學生，教師可以組織班級活動，班級活動的組織旨在培養學生的興趣，不耽誤學生課余時間的專業知識的學習，只利用音樂課堂的時間組織一些音樂形式的活動，或者讓學生賞析一些比較放松的音樂，學生在賞析過程中不僅可以放松心情，教師還可以給學生普及一些音樂知識，逐漸培養學生的音樂素養。另外，教師可以在課堂上給學生發放一些與音樂曲目有關的背景素材，讓學生在了解背景知識的基礎上去賞析一些著名的曲目。音樂課堂可以打破學生平時上課的固定模式，音樂是自由的，高考也不會對音樂學科進行考查，所以，學生在音樂的學習上不會產生太大的壓力，教師也可以讓學生在課堂上自由的活動，自由的交流音樂知識。對于一些會樂器的同學，教師可以在課堂上給他們機會，讓他們演奏自己擅長的樂器曲目，不僅能夠使這部分學生有了展現自己的機會從而延續他們對音樂學習的探索欲，也激勵了其他同學積極去了解基本的音樂文學性知識。

三、展開豐富的課堂活動，培養學生的高雅情趣

雖然高中音樂的教學有一定的局限性，但是音樂素材豐富多樣，高考對音樂知識也沒有考查，所以教師可以打破教材的限制，去搜集一些學生喜聞樂見的音樂素材，尤其是一些貼近生活的音樂。將這些音樂在課堂上展示給學生，讓學生在賞析的過程中對音樂學習產生興趣。現在其他學科教學一般都會應用多媒體教學，而對于音樂這種藝術類的學科來說，多媒體教學再適合不過了，教師可以通過多媒體技術將音樂作品充分的展現給學生，多媒體技術不僅可以使學生真切的感受到音樂帶來的魅力，還可以通過動態的圖畫或者是影像，使學生更加深刻地體會音樂作品，在欣賞過程中學生猶如身臨其境一般，從而舒緩自身的壓力，激發學生自主探索音樂的興趣。之后，教師可以利用學生欣賞完音樂之后的那種熱情，鼓勵學生自發的編排音樂作品在課堂上展示，或者是給一些學生尤其是對音樂一無所知的學生，教師可以給他們一些主題，讓他們去探索有關于該主題的音樂作品，然后進行課堂展示，這樣既拓展了學生自身的音樂知識，提高了這部分學生的自信心，也拓展了班級其他學生的知識面。在這個過程中，學生不僅能夠真切的體會到音樂的魅力，而且可以自主的去探索音樂作品背后的知識，從而培養學生的音樂情趣，提高學生的情趣和品質。

總而言之，音樂這門自由的學科對于高中階段的學生而言是不可或缺的，無論是從學生將來的發展還是從對學生學習階段的心理發展來說，音樂都發揮了至關重要的作用，對學生而言既能培養學生的高雅情操，還能提高學生的審美能力。