淺析體校的科學管理

徐文崗

在長期的訓練和管理工作的實踐中，深感事業的成敗的關鍵取決于管理的好壞。在我們管理的對象中主要是人，通過人來對在日常工作中所作的規劃、計劃、組織、措施、時間、效率、信息等進行管理?，F代體育技術成績的提高不僅需要一個完整的訓練體制，而且還需要這個體制以高效率的工作質量作保證。體校架子不大，但麻雀雖小，五臟俱全，是一頂較為復雜的系統工程，這就迫切需要強化科學管理，通過科學管理要效率、要質量。促使整個體校上一個新的臺階。

一、選擇領導權目標管理

體校的工作是以訓練為主的工作，但又不僅僅只限于訓練工作的本身，還涉及到策劃者指揮。因一切規模較大的活動，都需要有統籌指揮以協調個人的活動。體校屬體育職能部門，專業知識比較強，必須要有懂得體育專業并熟悉少兒訓練工作的特點，具備管理能力的人來主持日常教學訓練、行政管理工作，特別是適應當今現代發展潮流的具有較強的組織才能，社會活動能力的優秀科學管理人才。在實施管理工作的全過程中，始終要著眼于目標管理，并以此作為全校管理工作的出發點和歸宿，要以學校的性質和任務以及上級對辦校的要求為依據，結合自身學校的特點，提出總體目標。還要對學校教育教學、訓練工作等各項工作提出具體目標，學校各部門要根據總體目標制訂出年度、月、周工作計劃，并通過大家一起操作，明確學校的工作目標作為管理工作的起點，應以目標引起學校中的各個成員、各個部門和組織，使他們處于完整的管理體系中相互合作、相互協調、相互監督。同時確立學校中每個教師、教練員及工作人員實現學校教育、教學、訓練目標中的責任，并以目標作為對每個教職員在工作中所作貢獻進行評價的標尺。同時也是對每個人各項工作尺度的檢驗。只有在明確目標的前提下，各部門的每個教職員工才能在規劃自身本部門科學活動程序，推動各項工作，以成功地實現學校目標作為科學管理的終結。

二、加強教練員的管理

體育訓練是一項系統工程，它需要指揮者有一定的組織才能，又具有較高的理論知識和專項技術知識、懂得業務訓練的特點，有相應的文化知識和學歷。在訓練中，教練員是整個運動隊（員）的核心，要抓好運動隊（員）的管理教育，培養優秀的體育后備人才，教練員起著決定性作用。這樣，就要求教練員必須具備熱愛訓練、有較強的事業心和責任感，有吃苦耐勞的精神。

1.不斷提高教練員的業務水平

體校要嚴格制訂上、下班制度，在上班時間要督促教練員加深業務學習，提高自己業務水平，要定期、不定期開展一些教研活動，要鼓勵和獎勵教練員自學或進修學習，積極參加上一級舉辦的各類和自己相關的業務學習班、培訓班，不斷更新知識，學習和掌握好先進經驗，改進落后的訓練方法和手段，使訓練工作不斷創新，訓練水平不斷提高。

2.提出對教練員的要求

訓練是一項系統工程，它需要指揮者有一定的組織才能，又具有較高的理論知識和專項技術知識、懂得業務訓練的特點，有相應的文化知識和學歷。這樣，就必須具備熱愛訓練、有較強的事業心和責任感，有吃苦耐勞的精神。

3.加強對教練員的思想教育。

教練員是訓練的直接組織者和指揮者，在教學訓練中起主導作用和表率作用。因此，教練員應有較高的政治思想覺悟和良好的職業道德修養，擁護黨的領導，熱愛我們的祖國，熱愛自己的本職工作，遵守國家法律，嚴守“教練員守則”，體校要規定出“政法思想學習日”，以加強教練員自身的管理和建設。

三、加強學生的管理

對體校來說，德育工作的開展與其他學校相比較除有共性外，還存在一定的特殊性。具體體現在：學生學習訓練消極，沒有遠大理想，沒有奮斗目標，沒有責任感；情緒不穩定，情緒波動較大，遇事時而激動、時而焦慮、時而興奮；性心理認識缺乏，時而消極、時而好奇，無法控制自己不良情緒；人際關系不和諧；人格不健全；耐挫折能力較差，遇到挫折和突發事件，消極悲觀，不敢面對事實，不能自拔，失去信心等。種種不良心理癥狀極易形成一些負面效應。

四、強化訓練工作的管理

訓練工作是體校的重中之重，是學校的中心工作，訓練工作的好壞，表現在出成績、出人才，能不能出成績、出人才的關鍵是教練員，從學校訓練管理部門來說，抓好了教練就抓住了關鍵。這點應從兩方面入手：

1.強化訓練管理體制，理順各方面的關系，實行目標責任制。從組織系統上提出任務和目標，制訂獎懲條例，注意充分發揮管理部門人員職能，做到職責明確、任務落實、方法得當、提高管理效率。

2.對訓練工作提出規范的要求，建立健全和完善各種管理制度。如教練員聘任制，教練員崗位責任制。技術檔案制度，政治學習，業務進修制度，考勤制度等，使各項工作有章可循，確保訓練工作正常運轉。

學校是有目的、有組織、有領導的人群集合體，必須建立適合自身特點的制度。一是學校領導的管理組織制度；二是維護日常秩序的規章制度。我們在對66體校的管理過程中，摸索和完善建立起與自身相適應的制度，使常規管理工作既規范又配套，逐漸消除了目前在工作中矛盾多、內耗多、效率低的隱患?，F在我校建立健全各種規章制度28項，并匯編成冊，成為管理各項工作的依據，制定崗位職責，明確了職責，理順了關系，真正提高了辦事效率。