試析《軌道交通運營管理》專業教學方法的改進措施

明豐

摘 要：《軌道交通運營管理》專業是現代交通運輸中一項重要專業，其對專業性人才的培養和發展有重要意義。但是在實際教學過程中，這門專業的教學方法還需要進一步改進。基于此，本文將對《軌道交通運營管理》專業教學方法的改進措施進行研究，以期對這門專業的教學起到更大幫助作用。

關鍵詞：軌道交通 運營管理 教學方法 改進措施

《軌道交通運營管理》這門專業在教育環節中講述的是運營企業為了將乘客運輸任務有效完成，通過計劃、指揮、組織和控制工作的開展，在人力、設備和技術的幫助下開展的一系列活動，是軌道交通崗位從業人員工作過程中必備的一項基礎知識和能力。由于這門專業的專業性較強、內容抽象難理解、涉及的知識面比較廣，如果還采用傳統的教學方式很難取得良好的教學效果[1]。針對這種情況，筆者結合多年教學經驗，通過對該專業特點的分析和在教學中遇到的實際問題，將教學方法進行了適當改進，希望對進一步提升教學效果有一定積極影響。

一、專業特點

1.專業性強

這門專業將軌道交通運營組織作為主要研究對象，以軌道交通運營管理作為研究中心進行全面分析，教學內容中不斷出現專業領域中的技術性語言和操作方式，因此這門專業的專業性很強。在對本門專業進行學習之前，應該先對《城市軌道交通概論》、《軌道交通信號基礎》等專業進行學習，這樣才能保證在積累了一定專業知識后，對這門專業有著更深刻的理解。所以，這門專業的教學對非專業學生來說有著很大難度。

2.涉及的知識面廣

軌道交通專業種類多樣，崗位數量比較龐大，而運營組織中更是包括了機務、電務、車務、運輸、工務等幾乎全部專業種類。在這個過程中，對行車相關的設備、部門和工種也有著更加具體的要求，是一項涵蓋面極廣的專業性工作。所以，在對這門專業的學習過程中，其教學內容不僅涵蓋了客運組織和行車組織，同時對牽引供電、通信信號、車輛結構、網絡規劃等各方面均有所涉及，各專業知識在學習的過程中相互影響，互為因果，使得專業內容缺少明確的綱要，給學生的學習和理解上造成較大困擾[2]。

3.內容抽象難理解

這門專業的主要內容是針對營運中的相關崗位、操作要求和規范開展的，其內容上大多數都來自于相關行業的技術規范和文檔形式，通過對文本形式的實際研究，發現缺少較為嚴謹的推導性理論和運算的邏輯性，導致這門專業難以理解、較為抽象，學生們在學習過程中難以提升學習興趣。同時，學生在對抽象知識進行理解的過程中只能依靠自我想象，這對于缺乏實踐經驗的學生來說存在一定困難，在很大程度上挫傷了學生的學習積極性。

二、《軌道交通運營管理》專業教學方法的改進措施

針對以上問題，筆者認為想要對本門專業教學方法進行改進，可從以下幾個方面進行：

1.在全局的角度上，對整體進行掌握，幫助學生理解知識

在對這門專業進行初步學習的過程中，感覺涉及面廣，而教材中卻很少專門提及知識重點和教學綱要，這對學生理解和掌握專業知識是十分不利的。所以，在對專業進行講解前，教師應該向學生充分說明這門專業的設置目的、主要內容、專業知識體系和作用等，從教學之初就構建起系統性的全局觀念，而教材中各環節內容雖然相對枯燥，但都是這個知識體系中必不可少的組成部分。在進行學習的過程中，學生就可以從此知識體系中出發，將各環節知識融入其中，理解知識點中的邏輯關系，以達到更好的學習效果[3]。

2.將課堂學習和實踐相結合，做到理論實際的連接，學以致用

運營調度實習能讓學生對行車調度指揮平臺進行熟悉，全面了解行車調度指揮體系中的基本功能和操作方法，提高學生行車調度技能水平和相關專業素質，讓學生在對運營組織理論知識學習之后，有更多的機會將理論知識運用到實際調度過程中，從而進一步感受行車調度的重要性、困難性和復雜性，這對培養學生的專業素質和訓練其操作技能將有著十分重要的意義[4]。

在對學生進行訓練的過程中，筆者建議將ATS仿真培訓系統作為主要訓練平臺，充分對學生調度指揮方法或技巧進行訓練，使其既能在正常行車狀態下得到技能的提升，又能在非正常行車情況下得到全面發展。

3.按照專業角度對教學計劃進行突出，做到有的放矢

根據授課對象的差異，教師也應該對教學計劃進行及時修訂，對其已熟知的內容進行簡化，主要突出其專業和本門專業的聯系。讓不同專業的學生在對本門專業進行學習的過程中能真正得到知識，掌握更強的專業技能，為其今后在各個崗位的學習和工作中奠定良好基礎[5]。

結語

綜上所述，由于這門專業自身特點所在，因此傳統的教學方式和理念已經不能很好的適應現代教學的要求，應該適當進行完善和改進。《軌道交通運營管理》專業是現代交通運輸中一項重要的專業，其對專業性人才的培養和發展有重要意義。但是在實際教學過程中，這項專業的教學方法還需要進一步改進。通過本文對這門專業的詳細研究和特征分析，希望廣大教學者能認識到問題的所在，結合提出的改進措施，有針對性的對自身教學進行改進，以期取得更好的教學效果，不斷向我國和社會提供更多專業性人才，保證這項工作的穩定開展和全面進步。

參考文獻

[1] 郭文榮，于麗杰，高宗余等.應用型大學《軌道交通運營管理綜合專業設計》專業建設與研究[J].辦公自動化（學術版），2014，35（9）：43-44，54.

[2] 滕靖，徐行方.《軌道交通運營管理》專業英語教學建設探討[J].教育教學論壇，2012，16（30）：226-228.

[3] 張明春，王鑫，王艷玲等.應用型本科專業綜合改革探索——以城市軌道交通運營管理專業為例[J].北京城市學院學報，2013，26（1）：63-67.

[4] 徐虎.關于高職類城市軌道交通運營管理專業人才培養的一點思考[J].價值工程，2013，30（10）：287-288..

[5] 叢叢，李俊輝，黎新華等.“城市軌道交通客運服務”專業的改革實踐？[J].武漢交通職業學院學報，2015，26（4）：73-76.