美國學校體育教育現狀及對我國學校體育教育的啟示

劉世宇

【摘 要】美國是一個世界經濟、政治、文化和教育都非常發達的國家，非常重視學校體育教育的發展和改革。本文通過美國學校教育基本情況的概述，從體育課程設置、教育理念、開展情況等方面對其整體進行了分析，力求總結出寶貴的經驗，力求為我國學校體育發展提供經驗。

【關鍵詞】美國學校體育；基本情況；教育理念；啟示

學校體育是體育事業的重要組成部分，經濟與社會的飛速發展對學校體育提出了更高的要求。近年來，學校體育改革的大潮一浪接一浪，但在校學生的身體狀況、體育生活方式等系列問題仍沒有得到較好的解決。我國學校體育應該如何發展，仍是當前亟等解決的問題。本文通過對當前美國體育教育基本情況概述，分析了基本理念、課程設置等內容，力求為我國學校體育的進一步發展提供寶貴的經驗和參考。

一、美國學校體育開展的基本情況

在美國，多于一半的州規定從幼兒園到12年級必須有體育教育。學校體育課堂的教學時間一般在60-150分鐘。由于美國是一個多黨執政的國家，各個州的教學大綱都有所不同，使得各個州的體育教學安排亦有不同。在小學，由于教學制度的特殊性，即美國的小學教育是包班制，這就要求一個老師要對一個班的所有課程進行教學，其中就包括有體育課程教學。同時，也有一些州對小學到高中有區域性要求，要求從小學到高中都必須配有專職的體育教師。例如，密歇根州小學的體育課就是有專門的體育教師。這些基本情況都是由于美國各個州的實際情況所決定的，同時也說明了美國學校體育教育的特殊性。

二、美國學校體育教育內容的設置

在學校體育教育內容和課程設置領域，美國也有自己的特點。美國是一個體育強國，學校體育是為國家輸送體育人才的重要渠道和平臺，這就使得許多競技項目和學校體育教學內容具有高度的一致性，即通常傳統的體育項目是美國學校體育課的基礎內容，這些基礎內容主要包括籃球、壘球、橄欖球、體操和摔跤等。在這些傳統項目開設的同時，許多中小學還增加了與學生生活息息相關的內容，如高爾夫、射箭、游泳、空手道以及一些有氧操和控體重訓練等。為了吸引國外一些有特點的體育文化，也有的學校開設了太極拳、跆拳道等項目。為了給學生豐富多彩的體育運動知識和生活技能能力，美國許多中小學也開設了一些校外項目，如戶外拓展、定向越野等內容，其目的既是完成政府制定的學校體育教育目標和任務，也更是注重培養學生的多項運動技能，增強學生從小就樹立合作技巧、團隊合作的意識與能力。

三、美國學校體育教育的理念

當前，美國學校教育的方向也開始由原來的傳統體育技術為基礎的教育模型向關注學生參與鍛煉過程的方向轉變，注重學生實際動手的能力，這種能力與學生的現實生活緊密相連。如對學生進行評級時，需要參考學生在校外參加體育活動的量來進行，而不是以往的只關注學生在校的身體素質測試的成績和分數來作為標尺。新的教育思和教育理念，也必然要求學校帶來新的舉措，許多州的中小學要求學生發展個人的身體素質和營養計劃，讓學生真正地愛體育，鼓勵學生養成終身體育的習慣。于是，目前美國最有影響力的體育教師就是通過體育活動來教授學生的體育價值觀、學生的生活技巧以及學生的社會技巧等。許多學校的體育教師開始將體育館、運動場當成學生實踐生活的實驗室，讓學生測底改變傳統的體育教育教學的觀念。這種理念也改變了美國學校體育教育的目的和過程，把體育目的改變為向學生生活技能方向發展，把培養重視教學的結果變為重視教學的過程。

四、學校體育教育發展的動力

現在，美國學校教育開始將健康教育納入體系，提高了體育對健康的影響力，形成了體育與健康相結合的課題體系，其目的使人的身體在心理、社會、情感、精神等方面更健康。這在一定程度上突出了學校體育的價值所在，推動著學校體育教育的發展。同人們的許多疾病都與缺乏體育鍛煉相關，包括心臟病、骨質疏松、糖尿病、抑郁癥、肥胖癥等。許多專家學者認為，缺乏體育鍛煉是構成健康威脅和誘發疾病的主要因素。這些讓政府加強了學校體育教育的支持和投入，促進了學校體育課程設置和改善，推動著美國中小學學校體育教育教學改革與發展。

五、對我國學校體育教育的啟示

（一）加強對學校體育教育政策上的支持力度。盡管近年來，國務院和國家教育部對我國學校體育教育給予了足夠的重視，并制定了大量的規章制度。但從地方和基層的對這些規章制度的落實情況來看，卻并不理想。政策制度缺乏落實到位，缺乏對相關制度落實的監督體制和處罰力度。因此，應多學美國在這方面的經驗，注重制度和相關法律法規的執行力度，對違背國家制定的學校體育精神和文件內容的領導、教師和學校，應嚴懲不怠，以此來保障每個學生體育學習和體育鍛煉的權力。

（二）樹立更加科學的學校體育教育理念。教育理念是指導學校體育教育的思想靈魂，決定著學校體育的發展方向。我國學校體育教育應多借鑒美國的先進教育思想和理念，應該充分引導學生在體育學習過程中體驗人生的意義和價值，注重學生實際動手的能力，把體育學習的內容與學生的生活的密切相聯。

（三）更加科學地設置體育課程內容。美國學校體育內容豐富多樣，既重視了傳統體育項目的開設，也吸收了諸多新興項目。許多中小學還增加了與學生生活息息相關的內容，并注重培養學生的多項運動技能。目前，我國中小學在體育教育內容的開發和利用領域比較匱乏，許多學校重視了游戲的開發，但在具體項目上還有待加強。

（四）加強發揮學校體育發展的動力作用。學校體育是社會體育的重要組成部分，學校體育開設成功與否，直接關系到我國學校體育人口的多少問題。因此，應多學習美國學校體育發展的動力作用和經驗，以此來帶動社會體育的發展，人口數量的提高，以及整個民族人口綜合素質的提高。這在一定程度上突出了學校體育的價值所在。

參考文獻：

[1]George，G.，Shirley，A.，Melissa，P.，（2007）Children Moving： a Reflective Approach to Teaching PhysicalEducation， New York： McGraw-Hill，40.