試論新課改下的初中數學教學

吳憲輝

【摘 要】在我國教育體系中，數學教育一直以來都是一個重要的組成部分，對推進我國教育事業的發展起到了不可忽視的作用。隨著新課改的繼續深入，這就要求初中數學教學更加貼近素質教育的要求才能使得數學教學質量得到有效提高。基于此，本文就新課改下的初中數學教學進行了詳細的論述，以期使得初中數學教學可以更好地與新課改的各項新的教育理念相契合。

【關鍵詞】新課改；初中數學；教學

隨著新課標的實施與深入，如何更好地按照新課標的要求來開展教學成為教師們所關注的一個重點問題。在新課標中，對于初中數學教學提出了要貼切實際的觀點，因此，在初中數學教學中，我們要加強數學理論教學與學生生活實際的相結合，從而使得抽象的數學知識更加形象化，不斷地加強對初中數學教學的創新。

一、首先，要加強對學生學習興趣的培養

我們常說，興趣是最好的老師，對于初中數學學習也不例外，興趣是學生學習的基礎與前提，興趣可以很好地將學生的學習動機與學習潛力激發出來，從而使得學生可以更加集中精力聽老師對知識的講解。另外，通過興趣的培養，還可以更好地促進歡樂、和諧的教學環境的創設。對于初中數學教學來說，它所涉及到的知識點要比小學階段復雜、抽象很多，為了更好地培養學生的學習興趣，在教學過程中，教師可以加強對數學在生活、生產中廣泛的應用進行介紹，從而使得學生對數學有一個深層次的了解，為學習興趣的培養打下一個基礎。同時，在教學中可以運用一些富有特色、新穎的教學故事，加強對活躍的教學情境的創設，從而更好地激發學生的學習興趣，為提高教學效率打下基礎。做為一名初中數學教師，在培養學生學習興趣的時候，要加強對學生特點與心理特點的分析，從而運用多種途徑加強對學生學習興趣的培養，引導學生形成良好的意識傾向，鼓勵每一位學生積極主動地參與到數學知識的學習中來。

二、在教學中，教師要加強對寬松的課堂氛圍的營造

對于數學教學來說，它應該是一個信息傳遞與情感交流的雙向過程，在這個過程中，學生應該是學習的主體，而教師則是學習的組織者與引導者，只有在一個寬松、和諧的氛圍中，學生才能更好地去對教學內容進行理解與吸取。因此，在教學過程中，教師要加強對和諧、輕松的課堂氛圍的營造，為學生的學習提供一個良好的環境氛圍。在教學過程中，要加強對學生主體地位的確立，引導學生積極地參與到教學活動中來，提高學生的主體意識。在課堂教學中，良好的課堂氛圍的營造，可以更好地促進師生之間良好的互動，學生有什么不懂的地方才敢大膽地問出來，教師也才更能夠針對問題進行輔導。

三、將生活更好地融入到數學教學中來

隨著學生年齡的增長，初中數學知識的構建也逐漸加深，初中數學知識的學習相對于小學階段要復雜很多，但是由于學生的生活閱歷、知識層面還存在一定的局限性，因此，對于一些抽象的數學概念還不能很好地理解。而將生活實例與初中數學教學進行結合，根據學生身邊的實例來進行教學，那么會起到意想不到的效果。將生活更好地融入到數學教學中來，可以使得教與學跳出教本，使得數學課堂變得更加豐富，而且對于一些抽象的數學概念，也更容易使得學生去理解。例如與學生生活有關的超市價格標簽，超市打折促銷，食堂菜譜的調查統計表等等，都可以成為學生學習數學的生活化素材，這樣的學習可以使得數學學習更加形象化、具體化，從而也可以更好地激發學生的學習興趣。

四、在教學中加強對課堂結構的優化，加強對課堂時間的利用

在新課改下指導下，在初中數學教學中，就要不斷加強對合理的課堂教學結構的優化，從而使得課堂時間可以得到有效的利用，進而實現初中數學高效課堂的創設。由于學生對于事物的認識有著一個循序漸近的過程，因此，在教學時，我們要對學生進行符合其認識發展規律的層次教學，注意與教學目的緊密結合。在進行課堂教學時，引導學生進行獨立思考，為學生安排動手與動腦的時間，加強學生對數學知識的練習。同時，教師要及時地捕捉學生所反饋的信息，及時地與學生進行溝通與交流。數學知識雖然比較抽象，但是它卻是來源于生活的，是人們探索世界的一個重要手段。因此，在數學課堂教學時，我們要加強與生活實際的聯系，更好地建立課內課外聯系機制，使得學生體會到生活中的數學。在教學中，我們要加強數學教學與生活實際的相結合，從而使得課堂教學更加貼近學生的生活實際。

五、不斷加強對教學內容的創新

在初中數學教學中，教師對教學內容進行創新是非常有必要的。由于初中數學教材更新頻率較低，導致教材中的很多知識已經不適合學生學習，對學生的長遠學習起到了阻礙的作用。因此，教師應該對目前的初中數學教材進行有效的研究，了解目前初中數學教材中哪些教學內容已經過時，將此類教學內容剔除掉，然后結合新課程改革的要求，在互聯網上尋找一些較為新穎的教學內容，將其引入到初中數學課堂教學中，以進一步擴展學生的知識面，發散學生的數學思維，滿足學生數學學習上的需求。此外，教師在對數學教學內容創新的過程中，應充分的考慮到學生的學習興趣，教師可以結合學生的學習興趣創新教學內容，以進一步激發學生的數學學習興趣。

總之，初中數學知識的學習對學生整個教育生涯都有著非常重要的影響，而且數學知識有著很強的實用性，對學生日后的生活也有著非常直接的關系，在新課改的指導下，我們教師要加強對教學方法的不斷創新，以更好地提升教學效果。

參考文獻：

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