依托高校國(guó)際教育平臺(tái)傳播中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式研究

【摘 要】中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)具有獨(dú)特的東方特色和文化魅力，在全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，如何讓世界各國(guó)通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的文化藝術(shù)形式感受中國(guó)、依托高校國(guó)際教育平臺(tái)的文化傳播模式更好的弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，吸引外國(guó)友人走進(jìn)中國(guó)文化，使中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)更好的融入國(guó)際藝術(shù)舞臺(tái)，融入全球藝術(shù)語(yǔ)境，是響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記“把跨越時(shí)空、超越國(guó)度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來(lái)，把繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神、立足本國(guó)又面向世界的當(dāng)代中國(guó)文化創(chuàng)新成果傳播出去。”有關(guān)要求的體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高校；國(guó)際教育平臺(tái)；傳統(tǒng)繪畫(huà)

中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)歷史悠久，淵源流長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的不斷豐富、革新和發(fā)展，以漢族為主、包括少數(shù)民族在內(nèi)的畫(huà)家和匠師，創(chuàng)造了具有鮮明民族風(fēng)格和豐富多采的形式手法，形成了獨(dú)具中國(guó)意味的繪畫(huà)語(yǔ)言體系，在東方以至世界藝術(shù)中都具有重要的地位與影響。傳統(tǒng)的中國(guó)繪畫(huà)是中國(guó)文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似而自由地打破時(shí)空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)獨(dú)具藝術(shù)魄力，而且日益為世界現(xiàn)代藝術(shù)所借鑒吸收，成為世界藝術(shù)的瑰寶。課題的研究緊緊圍繞以下四個(gè)層面。

一、東西方繪畫(huà)差異比較

東西方藝術(shù)是有差異，不能用一把尺子衡量，差異是發(fā)展的動(dòng)力，東西方如果都一樣，那就沒(méi)有發(fā)展了。西方繪畫(huà)運(yùn)用理性的方法實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的模仿，它強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀對(duì)象的理性觀察，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)生和現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。線(xiàn)條和明暗是東方、西方繪畫(huà)各自的風(fēng)格和特點(diǎn)，故在互相吸收學(xué)習(xí)時(shí)，就須慎重。倘若將西方繪畫(huà)的明暗技法照搬到中國(guó)繪畫(huà)上，勢(shì)必會(huì)掩蓋中國(guó)繪畫(huà)特有的線(xiàn)條美，就會(huì)使中國(guó)繪畫(huà)失去靈活、明確、概括的傳統(tǒng)風(fēng)格，而變成西方的風(fēng)格。倘若采取線(xiàn)條與明暗兼而用之的辦法，則會(huì)變成中西折中的形式，就會(huì)減弱民族風(fēng)格的獨(dú)特性與鮮明性。這是一件可以進(jìn)一步研究的事。在中西美術(shù)的比較中，簡(jiǎn)單的求同或簡(jiǎn)單的求異是不難做到的，困難的是要進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)同中之異和異中之同。在其發(fā)現(xiàn)不同的審美精神特征、文化生存情境中在不斷的時(shí)間演變過(guò)程中，共同去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新美學(xué)發(fā)展的前景。

二、借助各高校已有的以高校國(guó)際教育的大平臺(tái)推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)課程

在留學(xué)生課程設(shè)計(jì)中加入中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)課程，讓外國(guó)留學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的淵源和魅力，展現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的魅力，開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)教育，使更多的外國(guó)人了解中國(guó)畫(huà)，愛(ài)上中國(guó)畫(huà)，并傳播中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)。中國(guó)畫(huà)法有一大特色： 虛實(shí)與空白。傳統(tǒng)西洋畫(huà)，畫(huà)面都是滿(mǎn)的，畫(huà)出對(duì)象相互的種種關(guān)系。傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)，有虛實(shí)，留空白，潘天壽先生對(duì)此作簡(jiǎn)要的解釋?zhuān)骸肮湃苏f(shuō)：‘心不在焉，視而不見(jiàn)，空白是藝術(shù)的科學(xué)。”這里再補(bǔ)充古人的一句話(huà)：“可以見(jiàn)，見(jiàn)； 可以不見(jiàn)，見(jiàn)。可以聞，聞； 可以不聞，聞。”是說(shuō)見(jiàn)是見(jiàn)，不見(jiàn)也是見(jiàn)； 聞是聞，不聞也是聞。這就是中國(guó)人的解釋?zhuān)侵袊?guó)人的藝術(shù)，更是中國(guó)繪畫(huà)在中華傳統(tǒng)哲學(xué)觀念下的產(chǎn)物。

三、借助各高校已有的高校國(guó)際教育的大平臺(tái)，選派中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的優(yōu)秀教師赴國(guó)外任教，挑選中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方面的優(yōu)秀學(xué)生到外國(guó)留學(xué)傳播中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，提高中國(guó)畫(huà)在國(guó)際上的影響力

綜合我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)于傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)傳播的研究主要有三個(gè)維度，一是個(gè)人畫(huà)展，依靠畫(huà)家的個(gè)人影響傳播；二是集體推廣，依靠藝術(shù)單位和藝術(shù)團(tuán)體、研討會(huì)等形式宣傳傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)；三是互聯(lián)網(wǎng)傳播，這是一種新的傳播方式。但是以上三種傳播方式還都沒(méi)有和高校高校國(guó)際教育平臺(tái)傳播相結(jié)合，這正是本課題研究的重點(diǎn)方向。

四、在學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的同時(shí)思考以怎樣的形式將我們的傳統(tǒng)藝術(shù)傳遞到國(guó)際上，通過(guò)高校國(guó)際教育平臺(tái)使中國(guó)文化藝術(shù)傳播到外國(guó)

通過(guò)高校國(guó)際教育平臺(tái)使中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)得到很好的傳播，使中國(guó)畫(huà)走向世界，更好的融入國(guó)際社會(huì)，讓世界更加客觀、全面、多角度地了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)。通過(guò)高校現(xiàn)有的國(guó)際教育平臺(tái)，逐漸滲透中國(guó)繪畫(huà)的基本技能、甚至在國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目中設(shè)定中國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)將會(huì)為中國(guó)繪畫(huà)為的世界更多的人認(rèn)知并推廣具有極大的意義。

五、爭(zhēng)取國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目招收外國(guó)留學(xué)生從事中國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作

課題的研究，也是從傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，突破當(dāng)下傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)教學(xué)瓶頸問(wèn)題，繼承和發(fā)揚(yáng)“中國(guó)美術(shù)觀”的精神內(nèi)核，在民族文化的視域下承載著一個(gè)國(guó)家的文化意志，體現(xiàn)民族文化精神的內(nèi)在要求。

追尋中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)在當(dāng)代高校國(guó)際化領(lǐng)域的發(fā)展與探索，通過(guò)對(duì)比中西藝術(shù)，尋找中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)在當(dāng)代的定位，在國(guó)際交流與合作不斷繁榮的今天，美學(xué)的傳播對(duì)大眾審美產(chǎn)生潛移默化的影響，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作為東方文明的精髓如何融入現(xiàn)代傳播美學(xué)形成東方人獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言并且喚起人們的民族凝聚力是我們值得探討與深思的問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介：高國(guó)華，副教授，1963年生人，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系，從教35年。作品《清夏》入選全國(guó)高等學(xué)校教師優(yōu)秀作品集；作品《荷》榮獲第三屆黑龍江省藝術(shù)教育成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。有13篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上。

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