影視在初中語文教學中的運用及效果綜探

吳江

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，影視資源在教學中得到廣泛的應用，并取得到良好的效果。改變了傳統的教學方式，有利于激發學生的興趣，使教學的質量得到提升。因此，將影視應用于初中語文教學中有著重要意義，本文主要闡述了影視資源在語文教學中的重要性，探究了影視資源在初中語文教學中的應用。

【關鍵詞】影視 初中語文 運用 效果

0.引言

影視是語文教學中的主要資源，其充分補充了語文課堂內的知識，拓展了學生的知識面。因此將影視資源應用于語文教學中，提供了豐富的學習資源，促進了教學質量水平。那么，如何將影視資源引入到初中語文教學中是每個教師所關注的問題，本文就影視在初中語文教學中的運用及效果進行探究。

1.影視資源引入初中語文教學的重要性

1.1豐富了語文的教學的手段

隨著課程改革的發展，教學的方式也發生了變化，不再是以單一的教學方式進行教學【1】。與傳統的教學方法不同，將影視資源引入到教學中，讓學生感受到不同的教學方式，有助于激發學生的興趣，使學生積極主動的投入到教學中。這種方式豐富了語文的教學手段，將語文的魅力充分發揮出來。 特別對于初中語文來說，適當的讓學生觀看一優秀的作品對學習有著極大的意義，對學生的思維能力以及綜合素養有著很大提升，為學生的全面發展奠定了良好的基礎。

1.2擴充了語文課程的教學資源

學習語文最重要的是拓展知識面，因此資源對于語文來說十分重要，學習語文的主要資源包括兩種，分別為教學資源、課外資源。其中課外資源包括書刊、網絡、廣播等。影視資源作為一種有效的學習資源，其浩瀚的知識就如大海，給學生提供了無限的空間，對學生的全面發展起著關鍵作用。因此，將影視資源應用于語文教學中，有助于拓展了學生的知識面，擴充語文的教學資源。

1.3構建了新的語文教學模式

傳統的教學通常是以教師為主體，形成教師在臺上講，學生在臺下聽的模式，教學的內容大多枯燥無味，使學生的興趣逐漸降低。影視資源中的廣泛題材，給語文教學提供了有利的學習資源，將影視資源引入到語文教學中，打破了以往的教學方式，構建了新的教學體系，有助于調動學生的積極性，使學生主動的參與到學習中，使語文課堂變得活潑生動，讓學生在良好的環境下不斷成長，有效推動了教學的質量。

2.影視在初中語文教學中的運用

2.1利用影視提升寫作水平

寫作是語文教學中的重要部分，影視作為一種語文資源，提供了大量的教學題材【2】。學生觀看一部電視后，可以寫觀后感，一部電影之后，可以寫影評，從而提升學生的寫作水平。例如，在觀看電影《關愛明天》后，教師可以布置學生寫一篇觀后感，學生通過寫作，引起了學生對生命的重視，從而學會珍愛生命，珍惜青春。寫電影影評對學生的寫作也有一定的幫助，培養了學生的審美情趣、批判能力。另外，教師可以根據初中生所具有的好奇心，讓學生觀看感興趣的MTV，提升學生的欣賞力，或者觀看具有民族代表的MTV，如《蒙古人》讓學生感受內蒙古大草原的無邊無垠，從而觸動對生命的熱愛。這些方式都可以提升學生的欣賞能力、寫作能力。因此，教師要學會將影視資源引入到語文教學中。

2.2利用影視促進課外閱讀

由于快節奏的生活方式，人們變得異常浮躁，閱讀也逐漸越來越遠。對初中生來說，一些優秀的作品對學生成長有著很大幫助。影視當中存在的大量資源，能夠拓展了學生的語文知識【3】。利用影視資源引導學生課外閱讀是一種有效的方法，例如，錢鐘書的《圍城》，可以觀看一部有關的電影，引起學生的興趣，然后引導學生進行原著的閱讀。由于原著與影視之間會出現一些改編，教師可以采用對比的方法，讓學生找出其中的不同之處，并展開討論與分析，讓學生設想改編的意義，挖掘其中的寫作意圖。再如，《水滸傳》中的人物宋江爭議較大，可以讓學生先閱讀原著，再觀看影視來進行對比，找出其中差異，這樣有助于激發學生的興趣，提高學生的閱讀質量，

2.3利用影視提升學生的寫作技巧

影視中的技巧有助于提高學生的寫作技巧，擬題是寫作中主要的部分，一個好的題目對閱讀者來說有著很大的吸引力【4】。影視中的片名能夠提升學生的擬題技巧。而且一些優秀的影視作品結構也值得學生學習，提升學生寫作的結構，讓文章增添創新意識。影視對于記敘文的寫作有一定的幫助，其中運用的順敘、倒敘等方式都可以運用到寫作中，讓文章有著異曲同工之妙，更加形象生動。另外，影視中空鏡頭對景物或人物的烘托發揮著有效的作用。因此，教師可以給學生講解空鏡頭的作用，將其應用于寫作中，給文章帶來耳目一新之感。特寫鏡頭也是影視最為常見的，其中的細節方面達到良好的藝術效果，這對寫作中的人物細節描寫，眼神、動作等有著很大的幫助。影視中最為突出的語言則為寫作帶來一個最大的亮點，大多數學生在寫作當中語言太過單調，導致文章缺乏生動性。學生通過影視可以學習到其中精彩的語句，將其應用到寫作中能夠提升文章的整體美感。總之，利用影視資源對學生的寫作技巧有著很大提升。

3.結語

綜上所述，影視資源在初中語文教學中發揮著重要作用，不僅豐富教學的手段，打破了傳統的教學模式，擴充的語文的教學資源，激發了學生的興趣，而且有利于提升學生的寫作，促進學生課外閱讀，培養學生的綜合素養，使學生能夠全面發展。因此，將影視資源引入到語文教學中是一種有效的方式，對提升教學質量有著促進作用，因此，應大力提倡影視資源的應用。

【參考文獻】

[1]田夢萍. 影視資源在初中語文教學中的運用[J]. 教學與管理，2006，28：57-59.

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[4]王煒興. 初中語文教學中影視資源的運用探究[J]. 學周刊，2016，09：224.