淺談在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

徐敏

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化，令英語早已滲透到生活中，英語能力的強(qiáng)弱已然成為綜合競爭力的重要組成部分。然而，學(xué)習(xí)英語并不簡單，需要學(xué)生濃厚的興趣和辛勤的付出做支撐，可見，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是有多么重要。主要探討在教育科技高度發(fā)達(dá)的今天，初中英語老師應(yīng)該如何運(yùn)用專業(yè)本領(lǐng)和先進(jìn)的教育工具來積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)

一、結(jié)合現(xiàn)狀，分析問題

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)也越來越需要全面型人才，而且在國際交流日益加深的背景下，擁有出色的英語能力的人才能夠在日后社會(huì)競爭中脫穎而出，由于培養(yǎng)人才最有效的途徑就是通過教育活動(dòng)，由此可見在教育領(lǐng)域中加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是具有重要意義的。七年級(jí)對(duì)于初中生來說是非常關(guān)鍵的一年，因?yàn)檫@一年是小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的銜接，能否在七年級(jí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣，都對(duì)學(xué)生在八九年級(jí)的學(xué)習(xí)和考試中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。初中階段的學(xué)生，相比較小學(xué)而言，無論是在學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)壓力方面都上升了一個(gè)層次，因此要想學(xué)好初中英語，最關(guān)鍵的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的英語成績。

然而，在實(shí)際的教學(xué)中卻存在諸多問題，正是由于這些問題的存在阻礙著初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高，具體的問題表現(xiàn)形式如下：第一，在新課程改革背景下，教育活動(dòng)按照新課程的要求來實(shí)施，但是教師在教學(xué)過程中對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的理解不夠到位，太過依賴于教材，不能將新課程改革的理念有效運(yùn)用到課堂教學(xué)中，對(duì)教學(xué)要求認(rèn)識(shí)不夠明確，教學(xué)隨意性較大。第二，教師在開展英語教學(xué)活動(dòng)的過程中，所使用的教學(xué)方式太過于單一化，不能立足于激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂中的積極性不高，課堂教學(xué)效率較低。第三，在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師就是最重要的組織者，然而在實(shí)際教學(xué)中有些教師自身專業(yè)能力不太高，在語音、語調(diào)、單詞重音上有讀音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，致使學(xué)生讀音有誤，形成習(xí)慣，終身受害。

結(jié)合以上幾種現(xiàn)象，本人經(jīng)過了認(rèn)真分析、發(fā)現(xiàn)，想要七年級(jí)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的效率，首先必須要做的是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生能夠認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)這件事，并能夠?yàn)榇朔e極努力；再者，我們老師要能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分利用所有教學(xué)工具，在課堂上進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、明確目標(biāo)，改善方法

我們先來探討要怎樣建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的決心。其實(shí)，這個(gè)問題是很好解決的，我們可以用激勵(lì)法。傳統(tǒng)英語教學(xué)中，老師一上課就對(duì)著教材照本宣科。如今，在上第一堂課的時(shí)候，英語老師應(yīng)該盡量給學(xué)生一個(gè)和藹、親善、向上的印象，第一印象不僅影響學(xué)生對(duì)老師的判斷，更影響了學(xué)生在英語課上的投入程度，甚至影響了學(xué)生和老師在以后教學(xué)生活中的相處是否和諧。所以，英語老師在第一堂英語課上可以先給大家自我介紹。然后，需要了解學(xué)生對(duì)以后的學(xué)業(yè)有什么打算，想要上什么樣的高中、大學(xué)，當(dāng)學(xué)生給出老師他們今后學(xué)習(xí)道路的定位，老師應(yīng)該告訴學(xué)生在三年之后的中考中，你的每一門科目需要達(dá)到多少分才能夠完成你為自己設(shè)定的目標(biāo)。比如，學(xué)生小A將來想上一所教學(xué)質(zhì)量特別高的省重點(diǎn)高中，那么在英語這一學(xué)科中，小A同學(xué)就必須在三年后的中考中拿到英語總分的百分之九十以上的分?jǐn)?shù)，小A同學(xué)才有能力去競爭這所中學(xué)。這樣做的目的是為了提早為學(xué)生定下一個(gè)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生不至于在剛踏入初中時(shí)就因?yàn)槟繕?biāo)不明確而在學(xué)習(xí)上止步不前，也能夠及時(shí)為學(xué)生敲響警鐘：夢想并不是那么容易實(shí)現(xiàn)，要想達(dá)到自己的目標(biāo)，就要從現(xiàn)在開始努力堅(jiān)持不懈，才能完成自己的計(jì)劃。其實(shí)，第一堂課對(duì)學(xué)生來說很重要，因?yàn)樗鼤?huì)影響學(xué)生是否對(duì)你的課程感興趣，但同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和幫助，幫助他們建立對(duì)完成自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的信心和興趣。

學(xué)習(xí)光有信心和堅(jiān)持，是不夠的，更需要適當(dāng)?shù)姆椒ê蜐夂竦呐d趣。“世上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教學(xué)的老師。”這句話正好闡釋了教師教學(xué)方法的重要性，想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，就必須適時(shí)改變英語老師的教學(xué)方法。我們就以七年級(jí)上冊英語“Unit 2 Looking Different”為例，來探討應(yīng)該要如何改變英語教學(xué)方式。在第二單元中“Topic 1 I have a small nose.”相對(duì)簡單，但也是我們在日常生活中最常用到的一些日常用語和一些簡單的單詞“head，hair，face，eye，ear，nose，mouth，neck，big， small，long，short，wide，round，have，has”為了引發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以一邊做小游戲一邊開始教學(xué)。老師可以在上課之前做好一些小卡片，將卡片分為兩部分，一部分是與身體部位有關(guān)的名詞，還有一部分是形容詞和動(dòng)詞。在正式上課之后，采取抽簽的方式讓抽到簽的學(xué)生做游戲。學(xué)生根據(jù)在兩堆卡片中抽到的不同詞語，組成一個(gè)完整的英語句子，完成者可以得到一些小獎(jiǎng)勵(lì)，而失敗者必須受到一定的懲罰。在游戲中，學(xué)生逐漸集中了他們的注意力，并在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到了知識(shí)，加深了他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)記憶的深度。

英語是一門文化，其與國際接軌并且時(shí)常會(huì)被融入新的元素。所以，作為一個(gè)新時(shí)代的英語老師，一定要有廣闊的眼界和開放的思維。現(xiàn)在的初中生都成長在被娛樂包圍的社會(huì)中，許多學(xué)生都崇尚歐美風(fēng)，那么我們的英語教學(xué)何不借著這樣的潮流來間接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？讓英語學(xué)習(xí)在學(xué)生眼中由一件枯燥的事情變得有意思呢？我們可以利用教室中的多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些教學(xué)視頻、音頻。這段時(shí)間，歐美樂壇的流行金曲“suger”歌詞就寫得非常好，也非常簡單易學(xué)。老師可以在課堂的固定時(shí)間留出幾分鐘讓學(xué)生一起來欣賞這首歌，并根據(jù)這首歌布置別出心裁的家庭作業(yè)：學(xué)習(xí)這首歌，自己或者和同學(xué)組成組合，等下一次英語課表演時(shí)間為大家表演你們自己的“suger”并且可以自己編舞。但不要小看這次作業(yè)，它暗示了學(xué)生要將這首歌曲的歌詞全都記憶下來，然而這些單詞的難度會(huì)高于課本難度，所以對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說還是有難度的。這一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的作業(yè)顯然比普通課堂作業(yè)有意思，所以學(xué)生的興趣也會(huì)比較大，這樣的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，原來英語還可以這樣學(xué)。這樣的作業(yè)讓學(xué)生達(dá)到了記憶單詞的目的，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提升了學(xué)生的表演能力和自信心，真是一舉多得。

教學(xué)就是教學(xué)相長的過程，老師與學(xué)生都要用心去完成才能達(dá)到預(yù)期的效果，在這個(gè)過程中老師要當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。

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