興趣所致，強身健體

王瑩

摘 要：在以前的教學方法上，往往忽視了對體育教學知識的重要性，由于隨著教學體制的不斷完善，全面發展體育教學被譽為重點，讓學生對體育教學有了新的認識，從而加深了學生對體育教學的興趣。通過此文章分析小學生對體育教學的興趣，以及重要性，全面提高學生對體育興趣的培養，為以后學生在教學實踐中提供有利的幫助，在今后的學習生涯中奠定一定的基礎。

關鍵詞：興趣學生體育

所謂興趣的含義是對事物的喜好與關切情緒，興趣是能夠培養學生的先決條件，學生在參加體育鍛煉時興趣很容易被激發上來。在引導學生對體育的興趣時應采取有力措施，如何運用學生在教學過程中體驗對興趣的熱愛其關鍵是掌握學生的心理。

一、目前體育教學的現狀

1.專業教師的不足

師資力量雄厚是學校教育最為關鍵的一項。就目前來看小學體育教師很多都是缺少專業知識經驗，往往給體育教學帶來負面影響，在訓練中甚至連簡單的技能都無法掌握。

2.教學設施不完善

提供優越的教學設施是體育教學能夠正常開展的先決條件，為完善教學方法、改善課堂質量的重要保障。體育器材在一些學校中都出現緊缺的狀態，這就呈現出學生運動量不足，對興趣的培養難以達到理想效果。

3.傳統單一的教學模式

傳統的體育教學方法以及知識內容直接影響學生興趣。很多學校在教學方法上依然采用傳統的模式，最為明顯的是農村學校，由于地區的偏僻，進修的機會很少，內容更新得不到提高，思想觀念陳舊，無法實現新的教學方法。

二、分析學生在體育教育中的負面原因

1.身體素質分析

對學生身體素質進行分析，學生在進行體育教育時很難完成基本的任務導致這種原因是由于自身的身體素質問題，這樣很難實現體育教育的要求，更體會不到對體育的興趣。因此導致學生失去自信心對體育的興趣逐漸消失。

2.缺乏正確的體育知識識教育

很多學生會認為對體育知識的掌握程度不重要，身體機能并不影響什么。逆反心理呈現出消極態度，因此體育興趣就難以達到。由于學習環境的影響，教學任務的繁重，重視體育程度就會隨之改變，這樣直接影響學生學習的積極性，對體育的興趣也會隨之改變。

三、正確樹立學生對體育課的興趣

1.提倡引導現代化教學模式

改變傳統體育教學模式，傳統教學方法在教育上有一定的局限性而這種形式的產生突出了最基本的負面作用，往往忽略了教育本身的重要性。片面教育的鍛煉忽視了學生全面綜合教育的培養，應以全面發展為主要目的完成教學目標，在改變低俗的教學基礎上體現體育教學在教育中所占的優勢，在課堂上實現新穎的教學方式，有力的采取措施讓學生對體育教育產生興趣愛好。

2.提高學生學習興趣

（1）情境教學模式是提高學習興趣的關鍵

小學體育課是激發學生學習的關鍵，積極引導學生加強自我提高意識養成運動的習慣；更不要忽視了首要教學目的。按照學生的心理特點來分析，小學生所具備很強的模仿能力，由于具有豐富的想象能力思維方式占一定的主導地位；對于規范的講解在教學中只能當做參考性意見。學生在教學中應該采用情境教學法為學習營造豐富的思維空間，有利于開發學生無限的潛能。要不斷豐富更新課堂內容，因此，科學合理地利用現代教學方法以及手段為學生在課堂上營造活躍氣氛，以創造生動有趣的情境教學氛圍把體育課作為學習的副業。在進行體育訓練時以“跳遠”這項作為訓練目標，讓學生發揮想象以模仿“動物跳”進行練習。有利于培養學生對體育教學的愛好，能夠為學生在歡樂的氣氛中提供有利的條件。小學生在直觀思維方式上往往高于抽象思維，模仿理解能力成反比。在學習中培養興趣更有利于增加運動技能鍛煉身體素質，為以后學習興趣以及能力的不斷開拓提供了良好的基礎。

（2）設置疑問法在體育教學中的意義

目的性教學方法的重要性，在課堂中為學生提供“設置疑問”法其目的是為親身體驗，處理遇到的問題。這種方法既能鍛煉學生興趣又提高了學生思維邏輯提供了有利于成長的至關性作用。在掌握技術以及動作上能夠有效地制造氣氛。舉例說明：體育課中步幅與奔跑速度兩者關系是什么？教師目的性的提問，激發了學生思考的興趣，因此促進了學生在摸索中學習，以此激發學生興趣以及對學習內容的研究。在探索中尋找解決問題的方法，以此培養學生積極鍛煉的性質，采用疑問的方法學習對學生有著十分重要的意義。

（3）豐富多樣的教學方法

在豐富教學方法上要不斷進行更新替換。在游戲賽道中不能一成不變，在練習的同時可根據不同的要求進行。例如第一次以不犯規為勝利條件，第二次以隊伍的整齊程度為勝，第三次以上速度得快慢為勝，以不斷更新學習內容作為學生游戲的目標。同樣，學生在跳繩以及拍皮球項目中，學生在得到繩子或者球的同時幻想著可以不被約束地活動。教師在分配完任務時也可以為學生提供一點自由活動的機會。可以在滿足欲望的基礎上得到自由，有利于集中精力學習體育教學內容。以此可以得到結論，體育教學的規劃是按照小學生不同時期的心理特點運用別出心裁的教學方法，在組織形式上以多樣化的教學方法對學生進行培養，運用新穎的教學內容吸引學生興趣愛好，在教學實施過程中采用引趣的方法抓住學生心理，以此為目的，能夠調動學生內心的積極性，使學生在今后的成長過程中得以實現培養整體素質。為以后學習生涯尋找新的途徑，通過多方面培養以及激發學生熱愛體育教學的興趣。從小養成體育鍛煉的良好習慣，為培養學生身心發展以及健康成長打下堅實基礎，為今后的道路迎接嶄新的未來。

參考文獻

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[2]崔麗瑩.幼兒合作行為的發展與影響因素研究述評[J].學前教育研究，2014.

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