做一個學生心中的老師

張曉慧

這一屆學生是我代的第三屆學生，從剛剛畢業對教學朦朧認識和所謂的熱情到現在的實實在在的認識和喜愛，無論是對學生的理解還是對知識的感悟都在發生著變化，我想促使有這些變化的原因是在我心中一直的追求——做學生心中的老師。

我經?；叵胛以浗踢^的學生，回想他們當時出現了什么問題，我是怎么解決的，效果又怎樣。我想，自己曾經的處理方法有些是感到欣慰的，有些卻是留有遺憾的。剛畢業時，我熱情澎湃地將大學期間的心理學和教育學搬到我的教學中，經常由于和學生談話而夜幕降臨才回家，為什么對一些學生似乎無濟于事呢？我常常在思考，我想理論用于實踐是要符合實際的，不是千篇一律的。而且當自己有了孩子也更加理解了家長和學生。例如，我想我曾經多多少少覺得初中生已經比較成熟了，其實他們還是孩子。所以現在我努力總結經驗，實現自己的追求和愿望！做一名學生心中的老師，我想應該最起碼做到以下幾點。

一、視學生為親人，心中做到與他們沒有距離感

親人并不代表不講原則，但是既然是親人就應有充分的關心，還有親人間自然的語言，這些語言當然是受到尊重的語言；既然是親人就不要排斥任何一個學生，因為每個人都有弱點，何況是初中生。所以面對成績差的學生就事論事，千萬不能否定人品。愛孩子是一種人的天性，不管是男，還是女。常有老教師開玩笑似地說：“年輕人，可能要等到做了爸爸、媽媽，才能懂得如何愛學生。”我一直對此持保留意見，可是自己的行為和心理卻明明白白地告訴我，要想愛孩子我還欠缺什么。

二、在教學上要有過硬的基本功，要有認真的教學態度

教學要贏得學生的喜愛，這是最基本的，這也是一個教師的責任和義務。擁有了自己的教學魅力是走進學生心中根本因素。

三、教育學生樂觀和自信的人生態度

我想一個學生如果能夠永遠樂觀面對一切，那么將有益于他的一生，他也一定會感謝老師。記得我班有一個成績很差的女生，經常各科不及格，甚至體育測試時跳遠，毫不夸張地說她只跳一米多一點，我多次觀察她，感覺她心理壓力很大，多次的失敗也讓她失去了笑容。后來我找她談話說：“××，學習成績好與差，不能決定人這一輩子，但是沒了自信和樂觀，會影響人的一輩子，學習差一點努力就行，要相信自己，老師永遠相信你。”我拍拍她的肩膀接著說：“我們一起努力！”她真的變得更加堅強了，而且學習成績不斷地進步。每個學生我相信都需要這樣的人生觀。

四、經常到學生中去和他們談心，善于與學生溝通

這個方法雖然看起來很平常，但很實用，很靈驗。我經常利用課間時間到教室走走，和學生一起談談心，從中及時了解他們的思想動態和學習的掌握程度，學生遇到學習上的問題也會趁著這個時間找我交流與探討。久而久之，學生很喜歡見到老師的到來。而對于個別有問題的學生，我的做法是：課堂上時間恰當的時候，我會以開玩笑的方式教育學生如何做人做事。我也會在課間或上活動課的時候與他一起漫步于校園的跑道上，當圍繞運動場的跑道漫步時，在這種情景中學生會特別容易接受老師的教導。如，我班的周同學，生長在一個單親家庭中，也許由于自卑而過分保護自己，一旦同學與他開玩笑過了頭或發生了摩擦，他總是很激動，有揮拳相向的沖動。我找他談心，漫步在跑道上，我說：“沖動是魔鬼。”“寬容是美德，是一種智慧”……談話中我見到他的校服上衣的紐扣中有一條線露了出來，我輕輕地用手幫他整理一下衣領，并將線用指甲剪剪除。我這一出于關愛的舉動，他先是一怔，然后我明顯看到他的眼眶充滿淚水。此情此景，對于一個缺少母愛的人，我此時的語言教導和肢體語言充分發揮了作用，此一刻，我也深深地知道，他已完全信任于我。也從此，他變得很上進，很陽光。

五、教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失

蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震撼，比懲罰更強烈。因此，別把體罰、侮辱學生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會成為受學生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關系。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認為“一無是處”“無可救藥”的學生，其心靈深處或多或少也有美好的道德萌芽，只是我們沒發覺而已。有時與其向學生灌輸好的方面，不如引導他們發現自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而首先是一種有真誠而產生的相互信任。而當我們真正走進學生心靈時，將是無比幸福的，也好像自己回到了童年，當他們主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。

六、公平對待每一個學生

教師不應歧視學習差的學生，應該采用恰當的方法促使他進步。因為這些孩子是有可能影響班風的主要原因。反過來，當我們公平對待他們，他們內心會充滿陽光和快樂，也就會一天天進步。

七、與家長的溝通不是埋怨或告狀，而是達到共同教育

所以教師在與家長溝通時要講究方法，一定不要事無大小都要向家長報告，而是有選擇性的，并且在與家長溝通時目的是為了共同教育孩子，所以切勿將溝通演變成向家長告狀。

以上就是我想作為學生心中的教師最基本做到的幾點，其實我覺得很簡單，就是以親人的溫暖去關愛他們，教會他們學習、做人做事。

參考文獻：

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編輯 薄躍華