山里娃也“講普通話”啦

吳康林??

一次和同事們一起閑聊，其中一位女老師四歲的女兒走過來，說：“媽媽，我鼻涕出來了。”惹得在場的人哈哈大笑，她媽媽也感到出乎意料的高興，并說了一句話，“我女兒說話還文縐縐的喲！”你可能會奇怪，這有什么好笑的呀？你可不知道，在我們這樣偏遠的農村地區，世世代代都生活在大山里，祖祖輩輩都講“四川話”，在人們心中，說普通話是電視里才有的，是城里人才會的事情，現在，一個四歲的山里娃，居然在日常生活中用了挺書面的“鼻涕”一詞，這不能不說是新鮮。大人們笑了，其實更多的是欣慰，為我們這些山里娃會使用規范的語言而欣慰，作為教師，為十年來我們這些學校在推廣“講普通話”方面取得的巨大成就而欣慰。

2001年1月1日，《中華人民共和國國家通用語言文字法》正式施行，標志著我國的國家通用語言文字的使用全面走上了法制的軌道，對于促進祖國統一、民族團結、社會進步意義重大。學校作為推廣普通話的主要基地，10年來，在我們這些以方言為主流語言的地區，圍繞貫徹實施該法律，開展了多種多樣的活動來推廣普通話，并將說普通話納入學校的規章制度。

我校地處農村，絕大多數學生生在農村、長在農村，年齡較小，并且由于地域文化的限制、家長文化水平的局限、教育條件的局限，平時生活不用普通話，長期使用方言對話，這給學校推廣普通話帶來了巨大的困難。但我們知道，文字是人類最重要的交際工具。文字的統一，是華夏文化的重大發展。它對于文化的傳播具有積極意義，對我國文化藝術的發展也具有深遠的影響。我們中華民族歷史悠久，語言文字從甲骨文開始到如今，千變萬化。而且我們擁有56個民族，各族有各族的語言文字，相互辨認起來是非常困難的。我們寫的字不一樣，說的話也不一樣，溝通起來則是難上加難啊！只有我們去學習彼此的語言，才可能順利的溝通、表達彼此的情感，那倒不如使用通用的語言文字。如果來自全國各地的人們都用普通話，那么我們的社會必將更加和諧，現代化進程就會加快！

記得12年前，我在一所農村小學教過的一位一年級學生，在看圖寫話中寫道這樣一句話：“那個小朋友把手chī起”，除了四川、重慶人外，恐怕沒人知道這句話的意思，其實就是“把手伸出來”。那位小學生會這么寫，是因為在他的周圍，所有人都用這樣的方言來表達，因為在當地，人們已經習慣了。正是這種習慣一代又一代的延續，影響著孩子們，以至于在學校里也只會用方言來表達了。可這10年以來，學校以及社會各行各業積極推廣普通話，上至國家機關工作人員，下至普通老百姓，就連超市招聘的服務人員也使用普通話，人們已欣然接受了這偉大的中華文化。幾年前，解曉東的一首《中國娃》更是讓人們心中升起一種自豪感，“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它……”這歌詞更是表達了中國人的心聲。時至今日，在我們的家庭生活里，孩子可以用普通話和你交流；在大街小巷，不管老人小孩，都能聽懂普通話；在各種大小會議上，人們都用普通話。

在我們這些方言地區，說普通話也成為了一種潮流。在我身邊，已經不止一次地發現，小朋友們在玩游戲時都使用普通話交流。在學校里，就更不用說了，老師的普通話越來越標準，學生們也能用普通話表達自己的觀點了。我從教十幾年來，已然深刻感受到學生們在講普通話方面的變化。以前的學生上課回答問題時能用普通話表達出來的，僅僅是寫在課本上的文字，每每讓他們發表自己的觀點，說出心中的想法，他們都會用“四川話”，如果你要他用普通話，那他只好沉默，因為他不知道怎么表達。現在的課堂就不一樣了，只要回答問題，都自覺使用普通話，多數的學生還能侃侃而談，普通話說的極其流利，有時候都讓我自嘆不如。生活中，學生們也開始用普通話交流。舉個例子來說，我是班主任，今年秋季來了個研究生，在我班實習英語，她長期使用普通話和孩子交流、講課！課余時間，孩子們也自然而然地和他說起普通話，這要在以前，學生們肯定會因為害怕說普通話敬而遠之。

推廣使用普通話是我們教師義不容辭的責任。同時我相信，說普通話會讓我們這群山里娃走得更遠。