微課的設(shè)計與實踐

郇玉龍 焉旭光 雷泉龍

摘 要 隨著我國信息化水平的提高，微課已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的一大熱點，受到越來越多學(xué)者的關(guān)注。首先探討了微課的概念，然后以《郵件合并批量制作錄取通知書》為例，具體討論了微課的教學(xué)設(shè)計與制作全過程，旨在給廣大教育工作者以借鑒參考。

關(guān)鍵詞 微課；郵件合并；Camtasia Studio

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2016）06-0041-02

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，信息傳播速度加快，人們更易接受知識短小精悍、目標(biāo)精確快捷的學(xué)習(xí)方式，微課應(yīng)運而生。微課的出現(xiàn)，既是傳統(tǒng)教學(xué)資源的重要拓展和補充，又能打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，受到廣大師生的好評，如何設(shè)計制作優(yōu)質(zhì)的微課，是廣大教師關(guān)注的一項重要議題。

1 概念

微課定義，眾說紛紜。國內(nèi)“微課”創(chuàng)始人胡鐵生認(rèn)為：微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源。華南師范大學(xué)焦建利認(rèn)為：微課是以闡述某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為主要表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心的定義為：微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學(xué)活動。當(dāng)然，還有其他權(quán)威機構(gòu)和專家給出的定義。

綜合起來，對微課的定義在不同角度，有不同的說法，但其本質(zhì)上都認(rèn)為微課是以講解某個知識點為目標(biāo)而制作的視頻。如果應(yīng)用在課堂教學(xué)環(huán)境中，制作成精簡的錄像視頻，只講授知識點內(nèi)容，此時可以將微課理解為一種微視頻教學(xué)資源。如果應(yīng)用在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中，制作成的錄像視頻就需要包括完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要重點講解知識點內(nèi)容，還要有簡短的導(dǎo)入或者總結(jié)評價等環(huán)節(jié)，此時可以將微課理解為一種微課程教學(xué)活動。本文中，以《郵件合并批量制作錄取通知書》為例探討如何具體地設(shè)計和制作微課。

2 設(shè)計

2.1 知識點的選擇

微課設(shè)計的好壞，知識點的選擇非常重要，應(yīng)對相關(guān)知識點進(jìn)行科學(xué)的分析處理，使其更符合教學(xué)認(rèn)知規(guī)律。知識點的選擇要小而精，盡量10分鐘之內(nèi)，時間過長，學(xué)生注意力和興趣點就會下降，要選擇傳統(tǒng)教學(xué)不能很好解決的重難點問題，授課內(nèi)容適合使用視頻等多媒體形式來表達(dá)。郵件合并是Word的一項高級應(yīng)用功能，可以批量生成需要的文檔，提高工作效率。其在日常生活中應(yīng)用廣泛，由于學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的大一新生，對大學(xué)錄取通知書的制作會很感興趣。所以選擇批量制作錄取通知書的典型案例來進(jìn)行講授制作。

2.2 教學(xué)設(shè)計

微課雖然時間短，但也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)活動中，教師要設(shè)計真實生動、吸引學(xué)生興趣的一些問題或者案例，調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)習(xí)者真正參與到教學(xué)中。本微課教學(xué)目標(biāo)是掌握郵件合并的基本操作方法，了解“郵件合并”在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點難點為如何運用郵件合并選項卡中的按鈕命令，完成郵件合并操作。在教學(xué)過程中，首先展示招生辦老師打印制作一份錄取通知書的案例情景，提出問題如果制作成千上萬份錄取通知書怎么辦，讓學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生具體的分析問題，思考郵件合并需要哪些操作。然后引導(dǎo)學(xué)生和教師一同動手操作，解決問題。最后歸納出郵件合并的操作步驟和應(yīng)用場景，布置作業(yè)讓學(xué)生課后再通過實例操作鞏固提高學(xué)生的技能水平。

3 具體實踐

3.1 素材準(zhǔn)備

因微課內(nèi)容要求短小精悍，根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案，需要將制作的錄取通知書樣本以Word文檔的形式，包括內(nèi)容、字體、段落以及背景紋理等提前設(shè)計好。其次，錄取學(xué)生的姓名、專業(yè)等信息需要以Excel的形式提前錄入完畢。最后，還需要設(shè)計制作好PPT課件，方便錄制的時候演示。PPT課件的設(shè)計制作在內(nèi)容方面要只展示核心的內(nèi)容；在形式上，要注意配色協(xié)調(diào)不宜超過3種以上，圖文排版遵循對齊、均分等原則，適當(dāng)加入切換效果及自定義動畫效果，整體上要和內(nèi)容交相呼應(yīng)、風(fēng)格清新統(tǒng)一。

3.2 工具環(huán)境準(zhǔn)備

因授課核心環(huán)節(jié)主要是對Word應(yīng)用軟件的具體操作演示，并且有些環(huán)節(jié)要展示課件PPT，需要用到目前最流行的錄屏軟件Camtasia Studio，它是美國TechSmith公司出品的，軟件提供了強大的屏幕錄像、視頻的剪輯和編輯等功能，用戶可以方便地進(jìn)行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯、添加說明字幕和水印、視頻壓縮、輸出和播放等。為此，計算機中需要提前安裝好錄屏軟件，并配有話筒等錄音設(shè)備。如果需要教師或者有實際演練學(xué)生出鏡，還需要用到攝像機等工具。本微課為增加視頻的親和力和真實性，計劃在視頻片頭和片尾出現(xiàn)教師鏡頭，因此專門找到一位攝像人員幫助進(jìn)行錄制。

3.3 教學(xué)實施與錄像抓屏

教學(xué)實施過程中，要嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行，不要輕易發(fā)揮改動，否則的話教師發(fā)揮過度，就會造成內(nèi)容講授過多、視頻拍攝時間過長，從而導(dǎo)致微課不微，如果教師發(fā)揮失常，就會導(dǎo)致微課不精。教師在進(jìn)行教學(xué)實施之前，要提前演練，爭取正式拍攝時一遍成功。為保持拍攝出的視頻畫面效果整潔美觀，教師要修飾下自己的形象，講課時不要照本宣科，視線要對準(zhǔn)攝像機鏡頭，并和面對真實學(xué)生一樣表情自然。攝像機使用三腳架，攝像地點環(huán)境需要保持清潔。錄屏電腦桌面也要干凈利落，無關(guān)窗口不要開啟，調(diào)至合適分辨率，屏幕錄制時鼠標(biāo)不亂晃，操作要熟練，和聲音講解相互配合。教學(xué)實施過程中需要獲得兩個視頻，一是通過攝像機對授課教師講解以及師生互動過程的攝像視頻，二是通過計算機錄屏軟件對PPT演示和整個郵件合并操作過程的屏幕錄制視頻。本例在實施過程中，首先把攝像機固定好位置，然后打開電腦上的錄屏軟件Camtasia Studio，正式講課時，兩者同時開啟錄制。

3.4 后期編輯

后期編輯使用錄屏軟件Camtasia Studio，首先導(dǎo)入前期錄制的視頻以及其他圖片、聲音等素材。然后對素材的聲音做效果處理，使聲音大小合適，過濾掉一些雜音，裁減掉一些講課過程中錯誤的、重復(fù)的部分，留下講課操作精華部分。Word 2010選項卡功能區(qū)顯示的文字字體較小，為增強視頻的視覺效果，對部分重要操作演示環(huán)節(jié)進(jìn)行了縮放、添加字幕等處理。為烘托課堂氣氛，視頻編輯過程中可加入一些背景音樂、特效等。視頻的片頭，可以使用PPT設(shè)計制作，然后另存為圖片格式導(dǎo)入編輯，也可以使用視頻動畫、特效處理，但不論何種形式，片頭都需要說明本微課的標(biāo)題、作者及單位，系列微課還需要有學(xué)科、章節(jié)等信息。片尾加入感謝語、聯(lián)系方式或者拍攝單位等版權(quán)信息。

3.5 輸出發(fā)布

當(dāng)視頻編輯完成后，要將編輯好的視頻進(jìn)行導(dǎo)出，點擊“Produce and Share”按鈕，然后設(shè)置相應(yīng)選項，最終生成擴展名為mp4的微課視頻。當(dāng)輸出完視頻之后，需要查看一下輸出的視頻是否存在丟畫面、變形、聲音卡頓等錯誤，確保最終的視頻內(nèi)容完整、清晰流暢。發(fā)布微課是整個工作的最后一個環(huán)節(jié)，其發(fā)布傳播形式多樣，可以發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺在線觀看、也可以直接發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)云盤或者使用郵箱等工具提供下載觀看。

4 總結(jié)

本次微課設(shè)計以批量制作錄取通知書為例進(jìn)行錄制，貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生興趣，主要使用Camtasia Studio制作完成。錄制的微課視頻，便于學(xué)生利用零散時間學(xué)習(xí)，為滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了可能。

參考文獻(xiàn)

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