試分析農村初中體育融入拓展訓練教學模式

方匡仕

摘 要：在農村初中體育教學中，需要積極滲透拓展訓練教學，才能有效提升學生的體育學習興趣。基于此，對拓展訓練教學作了簡要的介紹分析，然后從教學內容、教學方法等方面探討了農村初中體育拓展訓練教學的實際應用，希望可以對農村中學體育教師起到一定的參考作用。

關鍵詞：拓展訓練；教學內容；教學方法

拓展訓練對于教學而言是極其重要的一環，在學生學習能力不斷提升的背景下，傳統的課堂知識已經不能滿足學生的學習需求，因此需要融入拓展訓練。在農村初中體育教學活動中，拓展訓練的融入可以激發學生的學習興趣，讓學生接觸到更多有趣味、有新意的體育活動，從而真正融入體育教學中，促進體育教學的不斷進步。

一、拓展訓練教學的意義

拓展訓練教學就是在既定的教學內容中加入另外的教學內容，其目的在于對當前的教學活動進行拓展，在深度、寬度和廣度上實現升級。對于農村地區的初中學校而言，其在開展體育教學的過程中，往往會表現出教學資源匱乏的問題，給教學活動造成一定的負面影響。不僅如此，農村地區的初中學校往往在教學制度上不夠完善，體育課程的展開主要是以戶外活動為主，一旦遭遇不良天氣，體育課程就會被其他學科所占據，從而演變成語文課、數學課等。

在體育教學中融入拓展訓練，可以有效彌補當前農村初中體育教學資源匱乏的問題。拓展訓練的引入主要是通過符合學校實際情況的形式展開，不會超出學校現有的體育教學資源。更為重要的是，拓展訓練的引入能夠有效突破體育教學活動陷入傳統的固化局面，使體育教學實現多元化的發展，對農村初中體育教學的發展起到助推作用。

二、拓展訓練在農村初中體育教學中的滲透應用

（一）對教學內容進行拓展

要實現體育教學的拓展訓練，對教學內容進行拓展是必不可少的重要環節。就目前的實際情況來說，初中體育教學內容主要集中在跑、跳和球類運動這幾個方面。雖然算不上單一，但都是一些十分常見的體育項目。對教學內容進行拓展，需要教師對體育活動深入研究思考，別出心裁。例如，在跑這個方面，教師就可以對其進行拓展，開創出綁腿跑的教學新內容。綁腿跑這一跑步項目出現已經有些時間了，其主要就是將一組人的腿相鄰綁緊，然后大家保持一排向前奔跑。大部分時候，學生對跑都存在抵觸情緒，不愿意進行跑步。但是綁腿跑的模式突破了傳統的跑步，其對團隊性和協調性的要求很高，需要同組學生在步伐大小、步調頻率上保持一致，否則就可能因為一個人的失誤導致整組人摔倒。在進行綁腿跑拓展訓練時，應該劃分難度梯度，在人數上，從2人一組開始，逐漸上升到3人、4人，直到10人以上。在距離方面，可以從10米開始，逐漸上升到20米、30米，直到100米甚至更長。通過這樣的拓展訓練內容，由淺入深，可以逐步培養學生的團隊合作意識，強化體育教學效果。

（二）對教學方法進行拓展

教學方法需要跟隨時代的變化發展而不斷作出調整，對教學方法進行拓展，是提升農村初中體育教學效果的有效渠道。在進行籃球教學的時候，教師需要注意到學生對籃球的需求，開創趣味籃球教學，以此擺脫傳統枯燥的教學模式，在激發學生興趣的基礎上實現拓展訓練。拓展趣味籃球教學一般可以分為四個環節，即趣味玩球、趣味運球、趣味投籃和3V3比賽。在趣味玩球這個環節，教師可以先讓學生自主玩籃球，通過自己喜歡的方式了解籃球。在趣味運球這個環節，應該擺脫傳統運球教學，創新出趣味性的教學方法，如兩人一組進行行進運球，一人雙球運球練習，背后運球，交叉步運球等，如此才能激起學生的學習積極性。在趣味投籃方面，可以參考NBA三分球大賽，設置類似的投籃練習。也可以參考NBA投籃之星比賽，三人一組進行投籃比賽，如此可以大幅提高學生的興趣。在3V3比賽環節，教師可以將學生進行分組，每5人一組，進行3V3對抗，輪流上場參與比賽。

（三）拓展訓練與初中體育的深層次融合

實現拓展訓練與初中體育教學的深層次融合，是促進初中體育教學進步發展的關鍵。但是，要實現深度融合，并不是一件簡單的事情。就農村地區實際情況說來，目前主要存在場地較小、器材不足、經費短缺等現實問題，導致體育教學中融入拓展訓練存在一定限制。因此，要實現深層次融合，教育部門與社會要加強對農村教育的重視，拿出一定的經費資助農村學校建設，擴大場地，增添器材，加強社會與教育部門對農村體育教學的投入，如此才能給拓展訓練的融入打下堅實基礎。

拓展訓練教學在農村初中體育中進行深度融合，對促進教學發展具有極其重要的作用。但是當前存在的經費不足、場地限制等現實問題，使拓展訓練的融入受到嚴重阻礙。所以，教師必須認識到拓展訓練的積極作用，從教學內容、教學方式等方面實現初中體育和拓展訓練的深度融合，同時還需教育部門和社會各界加強對農村體育教學的重視，才能實現學生的全面發展。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮