論博物館藝術性與科學性的關系

李靜 吳方偉

摘 要：博物館存在的最大意義在于能夠為人們提供服務，是珍藏、陳列自然或者人類文化遺產的重要公共場所。博物館同時也是自然和人類文明發展的坐標，為人們研究歷史提供實物資料。從更加深遠的意義上分析，博物館在普及公眾文化、創建社會氛圍中發揮著重要的作用。博物館在展陳設計以及展覽講解上都具備一定的科學性和藝術性?；诖?，本文將對博物館的藝術性與科學性進行分析。

關鍵詞：博物館；藝術性；科學性；關系；分析

中圖分類號：TU242.5 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）14-0191-01

一、博物館展陳設計的藝術性

（一）博物館空間設計的藝術性

博物館中文物類展品展陳設計大部分具有一定的藝術性，出現這樣的設計，大部分源自于文物本身。文物不同科技作品展覽，文物本身具有一定的藝術性，人們能夠從展品觀看中，正確認識文化發展軌跡。所以在實際的展品空間設計中，需要按照時間序列對展品進行空間布局。這樣充分的體現了文物美感，對于每一件展品來說，都是一個藝術性展出的過程，展陳設計空間布局應該有一定的規則與藝術性體現。藝術性高的布置才能讓參觀者在文物展出時候容易接受文化歷史，并且有對美的享受。在具體的空間布局中，應該堅持對展品內容的編排、形式的設計、展示手段上的創新，注重將博物館展陳語言的運用，并且營造環境藝術氛圍①。

（二）體現展品的藝術風格

我國有不同的主題的博物館，如民俗博物館、自然博科學博物館、歷史革命博物館，在這些不同的博物館中城陳列著不同風格的珍品。這些珍品各具特色，有一句名言說：“在藝術中，有性格的作品才算是美的。”因此，在博物館展陳設計中，需要將展品的藝術性以及特點展現出來。只有展陳設計師對展品有獨到的認識，才能夠在博物館展陳空間設計中，設計出與展品特點相匹配的主題。在藝術表現手法下，能夠將作品的歷史性特點，詮釋的淋漓盡致②。

二、博物館展陳設計的科學性

（一）基于客戶需求的臨展策劃

現代化博物館中體現科學性，首先需要在展品展出中，體現出人本思想。人本思想是指，在實際展陳中，能夠以客戶需求為核心，進行科學的臨展策劃?；诳蛻粜枨螅枰獙蛻暨M行調查，由于博物館的觀眾來自于社會不同層面，每一個層面的觀眾的年齡、職業、文化程度等都有著明顯的差異。博物館中舉辦一個展覽，要盡可能的適應各個層面的觀眾需求，對于博物館工作來說比較難。伴隨著各個層面的觀眾群體需求在不斷變化，這是一個動態的需求系統。在這樣復雜的情況下，博物館展覽只能適應一小部分人的基本需求，也就是所說的目標群體。針對一個非常龐大的觀眾群體，博物館需要對展覽定準位置，找到博物館的與觀眾之間最為和諧的結合點，使得展覽能夠順利開展③。

（二）引入智能化多媒體互動

隨著科技不斷發展，各種功能的多媒體設備研發，在博物館展陳設計中的應用，推動了博物館管理的科學化。由于多媒體設備具有比較強的互動性，在展品設計中的應用，能夠有效促進其藝術性表現。而基于數字全息技術的公共裝置藝術在博物館中的應用，能夠實現博物館的科學化管理。數字化的全息技術走進人們的博物館中，并與公共裝置藝術相互結合。在計算機軟件的精密計算下，以及專業上的處理，能夠為關注在視覺上形成一種三維圖像。如在對某出土文物進行介紹時，可以通過數字全息技術，將其場景還原，讓觀眾感受到真實的歷史情境。與傳統的多媒體視頻相比，該種數字化的圖像展示，更加的真實。以三維立體圖像展示形式，將圖像的形態、結構以及色彩展現的極為逼真。由于在全息圖記錄中，需要多組主數據信息的記錄，才能夠將立體物象展現.

三、博物館藝術性與科學性關系論述

博物館在實際展品展出環節中，需做到文理兼施，“文”是指展品本身所具備的文化積淀，以及對社會文化發展所帶來的影響。同時還需要體現出展品本身的特質、歷史文化、以及社會意義，將產品的藝術性凸顯；“理”是指展品在實際展出時，所能夠體現出來科學性。如在三維立體圖像對文物出土情境的還原等。博物館展陳實現文理結合，也正是其藝術性與科學性的結合。展品的藝術性是時代氣息的體現，科學性是時代發展的呈現④。

四、結語

綜上所述，博物館在推進社會文明發展中發揮著重要的作用，博物館展陳設計具有一定的藝術性和科學性。為了研究博物館的藝術性和科學性之間的關系，在本文中分別對博物館陳設的藝術性以及科學性應用進行分析。博物館的空間設計具有藝術氣息，并能夠體現出展品的藝術風格；其科學性在于能夠面向客戶需求進行臨展策劃，同時引入多媒體互動。

注釋：

①周進.我國博物館陳列設計思想發展研究[D].上海：復旦大學，2013.

②曹兵武.為歷史、科學與藝術塑像——博物館空間及展覽論[J].東南文化，2013（04）：06-10+127-128.

③王雅雅.當代博物館建筑藝術性展示空間尺度感研究[D].北京：北京工業大學，2010.

④王文帥.博物館展陳藝術設計的科學性和藝術性探究[J].教師，2015（17）：61-62.