立足生活，掘?qū)懽鹘虒W(xué)源頭活水

單鋒亮

語文的外延即生活，對于學(xué)生的習(xí)作而言更是如此。要想讓學(xué)生寫出有真情實(shí)感的文章，讓學(xué)生描繪出真實(shí)感人的場景，就需要引導(dǎo)他們在日常生活中多觀察，多思考，多觸摸，用充滿好奇的雙眼去審視一草一木一花，探下身子主動(dòng)和草兒、花兒、螞蟻對話，定會有不一樣的感觸，這樣，他們定會有不能不說的“千言萬語”。

一、捕捉細(xì)節(jié)，豐富素材

朱自清先生最不能忘記自己的父親在浦口車站給自己買橘子時(shí)的背影，并以此為素材寫出了感人至深的《背影》，深深地打動(dòng)著我們。“……戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊……兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”很普通的背影，卻有感人的地方，這其中“細(xì)節(jié)”便起到了決定性作用。

捕捉細(xì)節(jié)，讓文章在渲染和敘述的過程中不斷豐富，定能使得習(xí)作更加精彩。如在《我的一天》習(xí)作指導(dǎo)中，有位老師通過讓學(xué)生回想自己的一天生活情況，引導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用畫筆畫出自己的生活，并通過介紹的方式來予以說明。在描述中，這位老師要求學(xué)生能夠就其中的一些精彩的場面予以細(xì)致表述，像上學(xué)路上，學(xué)生見到了鳥兒筑巢的場景，小鳥不辭辛苦地勞作著，彼此相互幫助，相互交流，一派溫馨與和諧。這些細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生在習(xí)作中有了更多的表達(dá)附著力和散發(fā)點(diǎn)，更利于學(xué)生獲得不一樣的感知。

二、善于思考，知人論世

生活是豐富多彩的，參與生活中的互動(dòng)則更是令人快樂的。不過，學(xué)生在參與互動(dòng)交流時(shí)往往都是隨心所欲，沒有經(jīng)過一番細(xì)致地考量。這就需要教師在指導(dǎo)習(xí)作的過程中，還原生活，從紛繁的生活現(xiàn)象中提煉出具有本質(zhì)的東西——知人論世的智慧。

教師可引導(dǎo)學(xué)生從攝取的生活材料中入手分析，幫助他們走出封閉的思考空間，從而獲得更多的精彩鏡頭。如在《一次有意義的秋游》習(xí)作指導(dǎo)中，我通過還原當(dāng)時(shí)的情景，讓學(xué)生從“布置秋游→學(xué)生自我分組、分工→小組到商店購買野炊食品→路上乘車時(shí)的歡快情景→路上的見聞→到達(dá)目的地后的情況→開展活動(dòng)→印象深刻的地方→活動(dòng)結(jié)束”這樣的順序入手，以活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)為表達(dá)要點(diǎn)，摘錄篩選相應(yīng)的表達(dá)語句。如在小組購買食物這一環(huán)節(jié)中，為了照顧其他成員的口味和喜好，大家都是群策群力，要求自己小組的成員用寫字條的形式來寫出自己最喜歡的小吃；在開展活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)因害怕自己體力不支，有打退堂鼓的想法，其他同學(xué)都紛紛給他鼓掌吶喊，幫他鼓勁；有的同學(xué)則寫出了自己與保潔員對話的情景，呼吁其他同學(xué)要珍惜保潔叔叔阿姨的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡多做貢獻(xiàn)。

三、搜尋美麗，升華情感

美麗存在于每個(gè)角落，需要我們用心去體味和頓悟。讓學(xué)生帶著真情實(shí)感去描述不一樣的精彩世界，他們定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。用搜尋美麗的思維方法去感悟習(xí)作表達(dá)的內(nèi)容，能使得寫作更有趣味，更能夠吸引學(xué)生的眼球和注意力，讓文章的表達(dá)更富有深度和廣度。

搜尋美麗的過程，本身就是一件快樂而美麗的事兒。如在《一次有意義的掰手腕比賽》習(xí)作指導(dǎo)中，我沒有要求學(xué)生立即列提綱，而是組織學(xué)生進(jìn)行了一次掰手腕對抗賽，可以是同桌、小組、男女生對決等，也可以設(shè)擂臺挑戰(zhàn)等。在活動(dòng)中，學(xué)生們別出心裁，都給自己的團(tuán)隊(duì)取了很響亮的名字：大力神、東風(fēng)一號、戰(zhàn)狼等等。每個(gè)代表隊(duì)都有自己的啦啦隊(duì)，在比賽的過程中，他們的吶喊助威聲此起彼伏，好不熱鬧。有的同學(xué)以攝影師的角色搜索著發(fā)生的一切：某個(gè)同學(xué)漲紅了臉，眼珠子緊盯著對方的手腕，咬著牙齒，使出吃奶的勁兒，快了，快被掰過去了……不好，又被對方趕上了！使勁、使勁、使勁，加油、加油、加油……吶喊聲，聲聲不斷。通過這樣的活動(dòng)，不僅能激活班級的現(xiàn)場氣氛，更能夠使學(xué)生獲得不一樣的認(rèn)知感受。

綜上所述，立足于現(xiàn)實(shí)生活，讓平凡的生活展現(xiàn)出精彩的故事，能使得學(xué)生隨時(shí)隨地獲得豐富的表達(dá)素材，無時(shí)無刻不感受到表達(dá)的新鮮感。從細(xì)小的情節(jié)中補(bǔ)充表達(dá)素材，從真實(shí)感悟中獲得理性思考，從實(shí)踐體驗(yàn)中升華情感，對豐富表達(dá)內(nèi)容與提高學(xué)生的整體綜合運(yùn)用能力都將起到無可替代的重要指導(dǎo)作用。

作者簡介：江蘇省南通市通州區(qū)騎岸小學(xué)語文教師。