高中生歷史素養(yǎng)培養(yǎng)淺探

顧竟雄

[摘 要]2015年11月，南通中學(xué)舉辦了以“難忘課堂構(gòu)建與課堂文化營(yíng)造”為主題的公開(kāi)教研活動(dòng)，任課教師的課堂各有特色。

[關(guān)鍵詞]高中歷史 歷史素養(yǎng) 教學(xué)策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）220087

在南通課改十二字指導(dǎo)方針的大力貫徹下，南通有關(guān)學(xué)校紛紛探索了不少新模式。就歷史這門(mén)人文學(xué)科來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生感知?dú)v史、以史為鑒的教學(xué)目標(biāo)不容忽視，新常態(tài)下還要注重他們歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)與積淀。正是由于這種現(xiàn)實(shí)所需，相關(guān)學(xué)校紛紛開(kāi)展一些交流與開(kāi)放活動(dòng)，一些一線教師更是發(fā)揮特長(zhǎng)，利用現(xiàn)代化手段結(jié)合自身理解在不同場(chǎng)合踴躍展示探索成果。文章以南通中學(xué)的鄔老師和如東栟茶的吉老師所教的《祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)》一課為例來(lái)探討高中生的歷史素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題。

一、教學(xué)立意——以學(xué)定教，落實(shí)目標(biāo)

該課具有較強(qiáng)的政治色彩，加上鄔老師面對(duì)的是西藏班這樣一個(gè)特殊群體，其教學(xué)難度較大。盡管如此，事實(shí)上筆者聽(tīng)完課后就覺(jué)得整節(jié)課讓西藏班的學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，更在能力上得到提高，情感上得到正確引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力與素養(yǎng)的共同發(fā)展。比如，鄔老師在處理海峽兩岸關(guān)系時(shí)，利用臺(tái)灣與大陸親人從書(shū)信交往到最終見(jiàn)面的一系列圖片，由此設(shè)問(wèn)何時(shí)出現(xiàn)這種狀況以及說(shuō)明了什么。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)既能知曉1987年臺(tái)灣當(dāng)局允許居民赴大陸探親，又知骨肉親情的重要，對(duì)西藏班的學(xué)生可以說(shuō)意義非常。吉老師則從家國(guó)情懷引領(lǐng)一般學(xué)生，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)?！?br>