自媒體時代大學新生網絡安全意識現狀及應對策略探析
——以安徽工程大學應用化學、環境工程2014級新生為調查對象

彭經偉，高倩

（1.安徽工程大學生化學院，安徽蕪湖 241000；2.安徽工程大學機械與汽車工程學院，安徽蕪湖 241000）

自媒體時代大學新生網絡安全意識現狀及應對策略探析
——以安徽工程大學應用化學、環境工程2014級新生為調查對象

彭經偉1，高倩2

（1.安徽工程大學生化學院，安徽蕪湖 241000；2.安徽工程大學機械與汽車工程學院，安徽蕪湖 241000）

自媒體是一把雙刃劍，一方面，自媒體為大學生的學習和生活提供了極大的便利。另一方面，在自媒體時代，大學生的網絡安全問題是當下社會關注的焦點。培養大學新生樹立健康、積極向上的網絡安全觀是加強和改進大學生思想政治教育的重要組成部分。文章以問卷調查的方式，對236名大學新生的網絡安全意識現狀調查的基礎上，形成調查報告，并在此基礎上為大學新生輔導員及其他思想政治教育工作者提供了一序列具有實用性、可操作性的應對策略。

自媒體、網絡安全意識、應對策略

在當今的自媒體時代，每個人都具有媒體和傳媒的功能，各種形式的自媒體已成為人們日常生活必不可少的一部分，有人甚至把它當作第二世界。所謂自媒體（We Media），是以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱，具有私人化、平民化、普泛化、自主化的特征。

大學新生在中學階段長期關注學習，相對缺少社會閱歷，又因為剛從高中沉重的學習負擔中解脫出來，到了一個新的環境之后對網絡中形形色色事物有著強烈的求知欲，因此很容易被社會上一些不法分子利用網絡對他們的人身和財產進行侵害。每年在大學新生報到過程中和入學后的一段時間內總會有同學因網絡安全意識的缺乏而出現個人資料泄漏、電信詐騙、誤入傳銷組織等安全問題。這些問題一旦發生會給新生及其家庭帶來不可挽回的損失和沉重的打擊。因此大學新生的網絡安全問題一直受到新生家長、高校和社會的重點關注。

一　調查問卷的基本分析

（一）調查對象的基本情況及調查的方法與內容

為了更好的了解大學新生的網絡安全意識現狀，更有針對性的培養和提高大學新生的網絡安全意識，全面做好大學生思想政治教育工作，我們以問卷調查的方式對新生的基本信息、個人行為、主觀看法、安全意識和如何提高大學新生網絡安全意識的途徑及建議等五個方面展開了調查。力求全面了解大學新生的網絡安全意識現狀，從而制定出行之有效的應對策略。

2015年1月，筆者選取了安徽工程大學生物與化學工程學院應用化學、環境工程2014級新生為調查對象。發出問卷236份，收回問卷236份，其中有效問卷236份。調查對象中男生174人，占比73.7%；女生62人占比26.30%。十八歲以下的22人，占比9.32%；十八歲以上的214人，占比90.68%。調查時間選取在入學教育基本完成的情況下，這是因為這時的新生已經完成了對學校環境、班級情況、宿舍狀況的初步了解，能夠結合自身的認知完成調查問卷。

（二）大學新生使用自媒體網絡的現狀

在自媒體時代，智能手機已成為當下絕大多數大學新生使用的上網工具，占比83.59%，而使用傳統電腦上網的只有16.02%，見圖1。這就意味著上網不再有時間和空間的限制，可以隨時隨地進行。調查發現，每天上網的累計時間也參差不齊。調查結果統計顯示，使用網絡上網的時間主要集中在1-3小時，占比46.19%，其它依次是：3-6小時占比30.08%；1小時以下占比15.25%；6小時以上占比8.47%。

圖1　當下大學新生使用的上網工具狀況

調查中，宿舍是新生日常使用網絡的主要地點，占比84.32%，另外，網吧、教室、圖書館等地方也是他們日常使用網絡的地點，見圖2。

圖2　當下大學新生日常使用網絡地點狀況

在對大學新生經常使用的自媒體平臺調查中，發現在使用比例上從高到低依次是：騰訊，百度、新浪和飛信。其中排名前三位的依次是騰訊QQ、百度和微信，所占比例分別是72.03%、56.36%和29.24%。統計顯示大學新生每天上網做的最多的事情按照所占的比例依次是看空間聊天28.47%、關注時事新聞22.37%、游戲娛樂16.08%、查閱學習資料14.05%、網上購物9.06%等，見圖3。

圖3　大學新生每天上網做的最多的事情狀況

（三）大學新生網絡安全意識現狀

結合大學新生使用自媒體網絡的現狀，我們發現大學新生的上網地點基本上都在校園內的宿舍里，上網時間相對比較合理，主要集中在6小時以內，使用的是目前具有代表性的自媒體平臺，目的是正常的社會交往、看新聞、游戲娛樂、查閱學習資料和網上購物等。但是看似正常的使用需求的背后也存在很多的安全隱患。為了更好地制定應對策略，我們調查了大學新生的網絡安全意識狀況。當調查到大學新生日常生活中是否有人因缺失網絡安全知識而造成經濟或者其它方面損失時的時候，57.63%的新生認為沒有；38.56%的同學認為有，但是很少；只有3.81%的新生認為很多。

在調查到使用網絡中您會對陌生人或網站泄露自己的真實信息時，有51.2%的選擇肯定不會，會保密；有43.6%的同學認為泄露一些也可以；同時也有12名同學會選擇全都告訴。當問到您在媒體上發表言論時，是否想過發表的內容會對他人造成的影響或者觸犯法律時，有10名同學選擇了沒想過，隨心所欲；95.8%同學得看發表的內容；同時有5位同學選擇了發表言論時會認真思考。在學生的個人行為中，當看到一些未被證實的社會敏感的問題時候，他們中51.27%的同學不會予以理睬；43.64%的同學會出于好奇而加以關注，關注后也不會做任何評論；但是也會有5.08%的同學既會關注也會評論見圖4。

圖4　大學新生對一些未被證實的社會敏感問題的反應狀況

在調查過程中我們發現大學新生中83.10%的同學知道一些網絡安全常識；有20名同學特別的關注網絡安全；但是也有19名同學從來沒有有意識地去了解過網絡安全方面的知識，同時也有10名同學利用過自己的微信、微博、QQ空間等平臺發表過不當言論。網絡世界中的有很多虛擬的人或物，對于缺乏社會經驗大學新生來說，這里面有很多陷阱，調查發現只有39.40%的新生會對網絡上陌生的人和物心存警惕；也有21.20%的同學剛開始是有所提防的，隨著交流的深入就沒有了。在具體使用網絡的過程中，掃描二維碼或打開連接是當下學生瀏覽自己感興趣網絡信息的主要形式之一，但是在日常生活中有很多釣魚鏈接和二維碼，在打開這些鏈接時只有39.4%的同學會對其安全性進行確認。

（四）大學新生網絡安全意識存在的主要問題

根據調查結果我們可以看出，大學新生使用自媒體網絡的情況和網絡安全意識的現狀總體是良好的。很多新生能夠有意識地去了解過網絡安全方面的知識，但是也存在很多問題?，F總結如下：筆者調查的安徽工程大學已實現Wi-Fi校園全覆蓋，學生可以隨時隨地的使用網絡。調查中每天使用網絡6小時以上的新生占比8.47%，這些同學在網絡上花費了大量的時間和精力，勢必會影響到學習的時間和精力。調查中有18名同學選擇了教室為日常使用網絡的地點，這說明有部分新生可能在課堂上使用網絡，盡管比例不大，但是久而久之會形成一大批“低頭族”從而影響課堂教學，另外也會使學生逐漸養成不認真聽課的壞習慣?？纯臻g聊天和網上購物是新生每天上網會做的事，這是學生正常的需求，但是由于缺乏對網絡信息的甄別能力，比如在掃描二維碼或打開連接前不對其安全性進行確認；在使用網絡時自我保護意識淡薄，對陌生的人或網站泄漏自己的個人信息及隱私，進而掉入網絡陷阱。調查中，的確有很大比例學生因缺失網絡安全意識而造成經濟或者其它方面損失。在網絡上發表言論，盲目跟風也是很多新生網絡安全意識和法律意識淡薄主要表現，當他們看到一些未被證實的社會敏感問題時會不加了解的去轉載并評論，也有人利用自己的微信、微博、QQ空間等發表過不當言論。這些都是大學新生在網絡安全意識上存在的主要問題。

二　提升大學新生網絡安全意識的應對策略

引導新生實現自我認知，提升網絡安全知識，促使他們逐步形成正確的思維方式、健康的生活習慣、良好的學習品質是高等教育的主要任務之一。對新事物接受能力強是新生的主要特點，大一是新生的思維方式、生活方式，學習習慣形成的關鍵期，也是實現自我認知的黃金時期。結合新生的特點，在這些方面加強引導和教育能夠達到事半功倍的效果?；谧悦襟w時代大學新生網絡安全意識現狀，81.78%的同學認為有必要在入學教育過程加強網絡安全意識教育。我們調查了怎樣才能最有效的加強和提高新生的網絡安全意識，超過一半的同學認為開設講座和開展主題教育活動是解決當下學生遇到問題的有效形式，其次，利用網絡平臺進行宣傳、發放宣傳手冊是當下學生樂于接受的主要形式。在具體實施過程中應該堅持以下原則。

（一）在措施上，堅持完善制度和嚴格管理相結合

制度上，在新生入學教育中把網絡安全意識教育和如何合理使用網絡作為學生安全教育的重要組成部分，由具有相關專業背景的專任教師或者具有豐富學生管理經驗的學工隊伍成員擔任主講，通過普及網絡基本知識、講解校園生活中出現的各種網絡安全實例及相關法律法規知識促使新生樹立網絡安全意識。在日常校園管理上，學校盡可能杜絕網絡垃圾進入學生視野。這可以通過“信息海關”、防火墻等方式阻止“有害信息”的進入，為新生提供一個健康的網絡環境。這種方法很被動，但可以盡可能的從源頭上凈化網絡［1］。

（二）在內容上，加強大學生網絡自律意識教育［2］

辯證法告訴我們，事物運動發展的源泉是事物的內部矛盾不斷作用的結果。價值觀是決定人的行為的心理基礎。事實也證明，大學生網絡自律意識的形成是在學校、家庭、社會和朋友等外界多力刺激下以及法制教育，社會實踐和強化條件作用下正確網絡價值觀取向發展的過程，他律內化為自律。在校園優良環境下，培養和提高大學新生網絡自律意識，就是對大學生進行網絡安全素質教育。通過網絡法制、道德教育、網絡倫理的教育，使他們具備網絡法制意識、遵守網絡道德，樹立正確合理使用網絡的意識，自覺抵制網絡垃圾的侵蝕，有效的利用網絡資源。這種方法是一種主動的行為，可以從根本上禁止了有害信息在校園內的傳播。

（三）在過程中，堅持課程教學與日常宣傳相結合

互聯網技術在不斷的發展，網絡安全教育也需要與時俱進。堅持課程教學與日常宣傳相結合，把網絡安全教育貫穿在整個教育過程，是解決問題的關鍵。在新生的網絡世界安全觀還未形成之初用學生身邊發生典型的示例進行警示教育，不僅具有說服力，而且形象生動，具有強大堵塞警示作用，能夠使新生對網絡中的人或物時刻保持警惕。與此同時，宣傳和普及法律知識，教會學生運用法律思維和法制的方式去思考和解決網絡生活中所遇到的問題是培養和提高學生法律意識的有效途徑和載體，這也是落實黨的十八大要求的全面實施依法治國的具體形式。

（四）在目標上注重培養和提升大學生網絡素養

良好的網絡素養和健康的生活習慣是學生受益一生的寶貴財富。通過管理與引導相結合，培養和提升大學新生的網絡素養，引導新生養成健康的生活習慣是高等教育的重要組成部分。在入學教育和日常管理過程中可以通過當下流行的“走下網絡、走出宿舍、走向操場、擁抱健康”等一系列活動，幫助和促進廣大學生積極參與體育鍛煉、減輕學生的學業壓力和對互聯網的依賴程度進而豐富新生的課余生活提高他們的體質健康水平。同時，結合當下實際對新生進行社會主義核心價值觀教育，讓他們領悟到中國傳統文化博大精深，通過身心健康教育和一系列具體活動引導他們抵制“三俗”和提升網絡素養，促使他們養成良好的學習習慣和健康的生活方式。

三　總結

隨著網絡的不斷發展，自媒體會使我們更好的生活和認知世界。自媒體對于教育者而言也是一把雙刃劍，是機遇也是挑戰。培養大學新生樹立健康、積極向上的網絡安全觀是當下加強和改進大學生思想政治教育的主要任務。本文以問卷調查的方式，在對236名大學新生的網絡安全意識現狀進行調查的基礎上，形成了調查報告，并在此基礎上提出了在措施上堅持完善制度和嚴格管理相結合、在內容上加強大學生網絡自律意識教育、在過程中堅持課程教學與日常宣傳相結合、在目標上注重培養和提升大學生網絡素養等一序列具有實用性、可操作性的應對策略，為大學新生輔導員及其他思想政治教育工作者提供參考。

［1］任麗平，加強大學生網絡安全教育［J］.內江師范學院學報，2004，19（5）.

［2］秦繼偉，當代大學生網絡自律意識教育研究［D］.長沙：湖南師范大學，2013.

［責任編輯 劉陽貴］

Strategies Study on the Current Situation of Network Security Awareness of College Freshmen in the We-media age

PENG Jing-wei1，GAO Qian2
（1.Biological and Chemical Engineering，Anhui polytechnic University，2.College of mechanical and automotive engineering，Anhui polytechnic University，China）

We-media is a double-edged sword. On the one hand，The we-media provides a great convenience in the learning and daily life for college students. On the other hand，since the media age，the network security of college students is the current social issues. To establish a healthy and active network security concept is an important part of the strengthening and ameliorating of education on ideology and politics for undergraduate student. This passage，which is based on the status of network security awareness of 236 college freshmen，is formed as a survey report in the way of questionnaire. On this basis，it provides a series of functional and operable coping strategies for the counselors of college freshmen and other ideological and political education workers.

We-media； Network security awareness； Coping strategies

G641

A

1008-9128（2016）05-0126-03

10.13963/j.cnki.hhuxb.2016.05.035

2016-01-07

2016年度安徽工程大學青年科研基金：自媒體在高校思想政治教育中的育人功能探析（2016YQ24）

彭經偉（1984-），男，湖北廣水人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育研究。