淺議高中地理積極情感因素的激發(fā)

王洪波

摘 要：傳統(tǒng)地理教學(xué)中教師側(cè)重于對(duì)知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生情感教育的培養(yǎng)，使學(xué)生的身心發(fā)展帶有片面性。針對(duì)這種情況本文深入分析了我國學(xué)校在情感教育方面存在的種種現(xiàn)象與問題，對(duì)高中地理的情感教育進(jìn)行了一定的策略研究，以便改變高中地理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從而能夠更加有效地提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；情感教育；以情動(dòng)人

中圖分類號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0059-01

教學(xué)過程是師生之間進(jìn)行的一個(gè)相互交流的過程。古人云：“親其師，信其道?！鼻楦薪逃徽J(rèn)為是“傳道、授業(yè)、解惑”的紐帶，在地理課堂教學(xué)的過程中，充分運(yùn)用情感教育，拉近師生之間的距離，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓課堂更加深動(dòng)形象，這樣，學(xué)生才能消除學(xué)習(xí)的緊張感和壓迫感，進(jìn)而充分投入到地理學(xué)習(xí)的樂趣中，這對(duì)培養(yǎng)和建立學(xué)生的愛國主義情懷也是至關(guān)重要的。那么，我在課堂上又是如何去激起學(xué)生心中的浪花，撥動(dòng)學(xué)生地理“心弦”呢？

一、在地理教學(xué)中進(jìn)行情感教育的必要性

一個(gè)受過情感教育的人，一定有著溫和謙虛的性格，一定對(duì)生活充滿熱情，而不會(huì)是一個(gè)霸道、暴戾的人。

從心理學(xué)的角度來講，在地理教學(xué)過程中，只有做到將知識(shí)教育和情感教育有效結(jié)合，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生“知、情、意、行”等方面共同發(fā)展，才能為學(xué)生營造出團(tuán)結(jié)與和諧的人際關(guān)系，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，需要重視教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生能夠自主的、快樂的投入到學(xué)習(xí)中，才能夠從根本上提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提升學(xué)生地理綜合素質(zhì)。……