理工科院校文學類通識課程教學狀況調查報告

楊軍　李聰

作者簡介：楊軍，女，四川武勝人，電子科技大學政治與公共管理學院副教授。

李聰，電子科技大學政治與公共管理學院碩士研究生。

摘 要：為了解理工院校文學類通識課程的基本情況，通過對電子科技大學“中國古典文學著作選讀”課程的選課學生進行調查，分析了該課程的教學現狀和教學效果，在此基礎上提出了課程教學的建議。

關鍵詞：理工科院校；文學類通識課程；調查

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0062-02

近年來，我國理工科院校廣泛開展通識教育，并在其課程設置方面進行了積極探索。按照美國“哈佛報告”的描述，通識教育課程應包含三大門類：人文科學、社會科學、自然科學1。不論國外還是國內大學，在通識課程的設置上一個共同的特點即課程都有人文科學版塊的內容。而在人文科學中文學類課程的設置不可或缺，文學類課程在培養學生全面發展、陶冶學生情操方面具有重要作用。

通識教育以培養有教養的人為目的，實現“通識教育+專業教育”的人才培養目標。我國高校推行通識教育多年，效果究竟如何？特別是在理工科院校開設文學類通識課程，其在學生中的接受和認同程度如何？課程教學效果是否理想？以文學類課程為代表的通識教育課程理想的教學方式是什么？等等。這是本文研究的出發點和目的所在。本文試圖通過實際調查來解答上述問題。

一、調查目的

“中國古典文學著作選讀”（以下簡稱“古典文學”）是電子科技大學為本科生開設的一門核心通識課程，目的在于提高學生文學素養、開拓學生文化視野、豐富學生人文內涵。……