論夸美紐斯教與學的原則

沈雁翔

摘 要：夸美紐斯是十七世紀卓越的教育家，他是第一個詳細闡釋班級授課制并對后世的教育實踐和教育思想產生極深刻影響的教育家。在教育史上他最早從理論上詳細闡述了班級授課制以及相關的學年制、學日制、考查、考試制度。雖然早在歐洲宗教改革時期，在耶穌會派和路德派等教派學校的教學實踐中，已經出現了分班、分級教學制度，并且按年、月、周規定教學進度。他的教育適應自然原則，教與學原則對于當代的教育發展仍然具有深刻的啟示意義。近年來，關于夸美紐斯研究論述較多的有夸美紐斯的教育思想，夸美紐斯的教學原則，對于夸美紐斯的教與學的原則卻涉足甚少。

關鍵詞：夸美紐斯；教與學原則

中圖分類號：G420文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0264-02

在偉大的教育家夸美紐斯的《大教學論》中，夸美紐斯對教與學提出了一些要求和原則?？涿兰~斯的教與學的原則與其教學原則并不重復，而且在全書中占三章的篇幅，但是夸美紐斯的這些觀點卻很少引起重視，因此本文將著重探討夸美紐斯的教與學的原則。其一是：教與學的一般要求；即一定能產生結果的教與學的方法。其二是：教與學的便易性原則。其三是：教與學的徹底性原則。[1]本文將從夸美紐斯的這三個原則出發，來評述夸美紐斯教與學的原則及其意義，并論述其教與學原則的適用性及對現代教與學的影響。

一、教與學的原則不同于教學原則

教與學的原則之所以不同于教學原則，首先是因為教與學和教學的概念不同，教：指教育?！?br>