現代教育理念下Sakai教學平臺在采礦工程專業教學中的應用

徐學鋒

摘要：針對現代教育理念對采礦工程等特殊專業提出的新要求，教學中采用Sakai網絡教學平臺，利用該網絡教學系統資源傳輸便捷、界面交互友好等特征，建立了資源獲取、信息共享、專業輔導、情感交流為一體的輔助教學模式，體現了采礦工程專業教學以學生為本的教學理念。該平臺應進一步在國內甚至國際同學科的專業中實現師生間的資源共享以及交流互動，為實現現代教育理念的理想狀態發揮更大的作用。

關鍵詞：現代教育理念;Sakai;采礦工程;教學

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）36-0186-02

21世紀的高校教育是現代教育理念下的“以人為本”教育模式，而煤炭行業的采礦工程專業由于自身屬于艱苦專業的特點以及當前不景氣的煤炭形式，對現代教育理念下的教學內容、教學方法等方面提出了更高的要求。Sakai網絡教學平臺由于資源共享、交流互動等特點，可以在本專業課程教學中發揮更大的作用，實現以學生為主體的現代教育理念的最佳狀態。

一、現代教育理念下采礦工程專業課程教學的特點

現代教育理念在總結前人教育思想的基礎上，以社會未來人才需求為前提，形成了對教育未來發展的認識理念，這為我們提出了教育的理想模式，它作為社會文化的典型代表，保持著對社會政治、經濟、文化發展的前瞻性[1，2]。而以學生為本，把學生培養成富有主體精神和創造力的人才是現代教育理念的實質[3]。

目前煤炭行業進入低谷時期，和煤炭“黃金十年”不同，許多大型煤炭企業對采礦工程等相關專業的科技人才需求量大大減少，相對應的與采礦工程相關專業的畢業生面臨巨大的就業壓力，所以本專業和煤炭行業一樣由熱門專業又回到了冷門專業，而且專業的就業面窄，專業受行業影響的波動性比其他專業都要明顯得多，這是目前我們不能回避的國情。所以針對以上煤炭行業的特點，采礦工程專業人才在培養上更要以現代教育理念為指導，做到以學生為本，采用靈活多樣、信息充實、情感溝通等為一體的教學方式，提供煤炭行業的資源和動態，從而引導學生洞悉專業行情，拓展知識面，樹立努力的目標，增加就業機會，實現人生價值。

二、Sakai教學平臺在采礦工程專業課程教學中的應用

（一）Sakai教學平臺的特點

Sakai網絡教學平臺是由美國印地安那大學、密歇根大學、斯坦福大學和麻省理工學院于2004年1月共同發起的一項開源通用課程管理系統（CMS）計劃。目前，Sakai是一個自由、開源的在線協作和學習環境[4-6]，是國內高校教學過程中大規模使用的優秀網絡教學平臺，不同院校在不同專業的理論和實驗教學中都充分地對其功能進行挖掘和擴展[7-9]，從一本重點高校的探索應用，到二本普通高校的應用推廣，在信息化、大數據化的現代背景下發揮著越來越重要的作用[10-12]。

（二）采礦工程專業及課程特點

采礦工程專業是煤炭行業的主體專業，煤炭行業屬于艱苦行業，在我國的特殊條件下，采礦工程專業一直是冷門專業。2002—2012年是煤炭的黃金十年，采礦工程專業也曾經成為“熱門專業”，由于本專業受煤炭行業的波動影響很大，目前煤炭行業進入低谷期，采礦工程專業又恢復了冷門專業。在目前煤炭行業低谷狀態和煤炭行業自身缺陷雙重壓力疊加作用下，專業課程教學更應體現和煤炭行業國情同步的特點，采用資源獲取、信息共享、專業輔導、情感交流等為一體的教學模式，實現專業知識傳播和人文關懷，從而有利于采礦工程專業的學生健康、陽光地成長。

（三）采礦工程專業課程使用Sakai教學平臺的效果

在學校統一安排部署下，我校從2013年開始運行Sakai網絡教學系統，采礦工程專業的主體專業課程《煤礦開采學》、《井巷工程》、《采煤概論》等相繼也都使用了Sakai系統。以《井巷工程》為例，系統有豐富的功能菜單包括教學大綱、資源、作業、聊天室、討論區、站點統計等。在教學大綱中可以上傳課程的教學大綱、考試大綱等，讓學生了解本課程的學習內容，明確學習目標。作業菜單中可以上傳相關的作業，資源里可以上傳教學課件、參考書、相關文件以及煤炭行業行情等內容，這些內容能讓學生掌握本行業的最新動態，關注行業發展。聊天室里學生可以留言咨詢課程或學科相關的問題，或對授課方法提一些建議，教師可以集中答疑或發現教學中的問題，這一功能更能增加教師對本專業學生的交流，體現人文關懷，讓大家有了“家”的感覺。另外，站點統計功能可以讓教師看到學生對本系統的登陸情況，也從側面反映了學生對本專業課的關注程度。

采用Sakai網絡教學系統后增加了學生對本專業的了解，在獲取本專業資源方面增加了途徑，縮短了教師與學生之間的距離，有助于提高教學效果。對專業課教師也能增加及時更新本專業前言知識的動力，及時了解本專業學生對專業的態度，了解教學方法和手段的不足，實現了教學相長。

三、Sakai系統對采礦工程課程實現現代教育理念的作用

（一）適應采礦專業特色，實現了以學生為本

由于煤炭行業屬于高危艱苦行業，加上近些年行業不景氣，本專業學生存在就業壓力，所以專業課教學中以學生為本的教學理念，教學中的情感教育、引導教育顯得尤為重要，Sakai網絡教學系統具有資源共享、聊天互動等功能，打破了以往多媒體教學中學生一味拷貝課件的資源獲取形式，實現了網絡即時答疑、即時交流溝通，使學生在教學中獲得利益最大化，體現了以學生為本的理念。

（二）友好的交互式平臺，實現了教與學的共贏

Sakai網絡教學系統具有友好的交互式界面，聊天室、討論區等互動交流版塊，學生可以隨機提一些問題和一些教學方法、教學內容的意見和建議，教師可以即時關注學生的思想動態和對專業、教學的需求，這無形中增加了教師自身學習的動力，實現了教學相長，也便于更好的為學生答疑解惑。

（三）有利于提高學生的主體精神和創造力

通過Sakai網絡教學系統，學生獲取了更多的專業知識和行業信息，了解本專業需要解決的問題，也有助于提高解決本行業專業問題的興趣，發揮本專業學生的主體精神和創造力。

四、結論與展望

Sakai網絡教學平臺以其靈活多樣的菜單工具、友好的交互式界面在眾多高校教學中得到推廣應用，對于采礦工程等特殊的專業更能發揮其獨特的優勢。在網絡化、信息化、大數據化的時代，Sakai教學平臺對于推動現代教育理念下的煤炭行業采礦工程專業課的教學起到了良好的作用，發揮了應有的優勢。該系統如能在全國范圍內甚至全球范圍內的相同學科或專業中實現教師之間、同學之間和資源共享、交流互動，那么Sakai教學平臺就能在相同行業或專業的課程教育中發揮更加廣泛的作用，就能達到現代教育教學理念的理想狀態。

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